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“三力四项”:幼儿园男教师区域性研修活动模型的建构与实施
1
作者
黄洁
张引江
《东方娃娃（保育与教育）》
2021年第2期52-54,共3页
2015年下半年,我区学前教育指导中心牵头组建区域性幼儿园男教师联盟(以下简称联盟),以区域组团的方式开展指向男教师专业素养培育与专业能力提升两方面内容的研修活动。到2020年上半年,我区幼儿园男教师的归属感有所增强,专业发展的动...
2015年下半年,我区学前教育指导中心牵头组建区域性幼儿园男教师联盟(以下简称联盟),以区域组团的方式开展指向男教师专业素养培育与专业能力提升两方面内容的研修活动。到2020年上半年,我区幼儿园男教师的归属感有所增强,专业发展的动力与专业素养也有了一定程度的提升。但审视我区之前的幼儿园男教师研修活动,存在着研修内容缺乏系统性与研修运行缺乏统整性等问题。因此,我们尝试建构并实施了“三力四项”的男教师区域性研修活动模型。
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关键词
幼儿园男教师
研修活动
研修内容
学前教育
专业素养
专业能力提升
建构与实施
三力
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题名
“三力四项”:幼儿园男教师区域性研修活动模型的建构与实施
1
作者
黄洁
张引江
机构
浙江省杭州市西湖区学前教育指导中心
浙江省
杭州市
西湖区
象山幼儿园
出处
《东方娃娃（保育与教育）》
2021年第2期52-54,共3页
基金
浙江省教师教育2019年立项课题“三力四项:基于幼儿园男教师专业素养的区域研修方式创新研究”(课题编号:YB2019062)的阶段性研究成果。
文摘
2015年下半年,我区学前教育指导中心牵头组建区域性幼儿园男教师联盟(以下简称联盟),以区域组团的方式开展指向男教师专业素养培育与专业能力提升两方面内容的研修活动。到2020年上半年,我区幼儿园男教师的归属感有所增强,专业发展的动力与专业素养也有了一定程度的提升。但审视我区之前的幼儿园男教师研修活动,存在着研修内容缺乏系统性与研修运行缺乏统整性等问题。因此,我们尝试建构并实施了“三力四项”的男教师区域性研修活动模型。
关键词
幼儿园男教师
研修活动
研修内容
学前教育
专业素养
专业能力提升
建构与实施
三力
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“三力四项”:幼儿园男教师区域性研修活动模型的建构与实施
黄洁
张引江
《东方娃娃（保育与教育）》
2021
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