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提高职教学生竞争力,我们可以做什么?——职业教育系列线上圆桌论坛实录(7)
1
作者 田杨洋(策划) 陈亚清(策划) +6 位作者 於芳 陈世平 甘金明 刘宗宝 杨琼飞 周旺 朱亚利 《教育家》 2022年第S01期105-108,共4页
2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,强调职业教育作为国民教育体系的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、开发人力资源、促进就业创业的重要职责。与此同时,长期以... 2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,强调职业教育作为国民教育体系的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、开发人力资源、促进就业创业的重要职责。与此同时,长期以来职业教育社会认可度低、职教学生就业难度大的现状不容忽视。 展开更多
关键词 国民教育体系 职教学生 多样化人才 社会认可度 现代职业教育 就业创业 技术技能 中共中央办公厅
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营造氛围 问题引领 分层互动——“问题分层”教学法在职高数学课中的应用与探索
2
作者 黄春艳 《教师》 2011年第17期47-48,共2页
随着教育改革的不断深入,课堂教学越来越强调学生的合作互动、全面参与。数学教学,离不开解题的教学,然而,面对一个课堂中几十名个性特长、学习动机、学习能力、认知结构等方面有差异的学生,教师在供给统一信息的情况下很难兼顾学习优... 随着教育改革的不断深入,课堂教学越来越强调学生的合作互动、全面参与。数学教学,离不开解题的教学,然而,面对一个课堂中几十名个性特长、学习动机、学习能力、认知结构等方面有差异的学生,教师在供给统一信息的情况下很难兼顾学习优秀和学有困难的学生的不同要求,以致影响学生参与的全面性,不利于有效提高课堂教学效率。笔者几经实践,认为＂问题分层＂教学法是职高数学课中能取得较好效果的一种教学方法,它是将难度偏大且学生参与率不高的问题,分解成适合不同层次学生的几个支问题,学生通过对这些支问题的层层解决,最终达到预期效果。 展开更多
关键词 问题分层 数学课 探索 研究
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