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文化传承与教育协同:幼儿园课程在地化的家园社实践
1
作者
李晓
《东方娃娃(保育与教育)》
2025年第3期65-67,共3页
一、家园社共育在主题活动中的价值体现(一)合心:链传统文化,寻主题之“路”《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调利用家庭和社区资源扩展教育资源。我园所在的湘湖一带特有的砖窑文化和“红砖精神”体现了社区的历史与时代风貌。在大班“...
一、家园社共育在主题活动中的价值体现(一)合心:链传统文化,寻主题之“路”《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调利用家庭和社区资源扩展教育资源。我园所在的湘湖一带特有的砖窑文化和“红砖精神”体现了社区的历史与时代风貌。在大班“大中国”主题活动中,幼儿从对祖国的情感延伸至对家乡文化的探索。
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关键词
幼儿园课程
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
时代风貌
家乡文化
在地化
传承与教育
社区资源
教育资源
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题名
文化传承与教育协同:幼儿园课程在地化的家园社实践
1
作者
李晓
机构
浙江省杭州市萧山区湘湖幼儿园
出处
《东方娃娃(保育与教育)》
2025年第3期65-67,共3页
文摘
一、家园社共育在主题活动中的价值体现(一)合心:链传统文化,寻主题之“路”《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调利用家庭和社区资源扩展教育资源。我园所在的湘湖一带特有的砖窑文化和“红砖精神”体现了社区的历史与时代风貌。在大班“大中国”主题活动中,幼儿从对祖国的情感延伸至对家乡文化的探索。
关键词
幼儿园课程
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
时代风貌
家乡文化
在地化
传承与教育
社区资源
教育资源
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
文化传承与教育协同:幼儿园课程在地化的家园社实践
李晓
《东方娃娃(保育与教育)》
2025
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