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学习活动观视角下小学英语词汇教学的实践探索
1
作者
方明芳
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第9期2-5,62,共5页
语言学习以词汇为基石,词汇学习在英语教学中的重要性不言而喻。本文基于新课标所提倡的英语学习活动观,并结合具体教学案例,探讨如何建构和运用“三段五步”词汇教学方法,引导学生在主题情境中感知和注意目标词汇、在解读语篇中内化词...
语言学习以词汇为基石,词汇学习在英语教学中的重要性不言而喻。本文基于新课标所提倡的英语学习活动观,并结合具体教学案例,探讨如何建构和运用“三段五步”词汇教学方法,引导学生在主题情境中感知和注意目标词汇、在解读语篇中内化词汇知识、在迁移应用中实现从词汇知识到词汇运用能力的转化,进而促进学生词汇运用能力向核心素养的转化。
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关键词
小学英语
词汇教学
英语学习活动观
主题
语篇
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题名
学习活动观视角下小学英语词汇教学的实践探索
1
作者
方明芳
机构
浙江省杭州市萧山区欢潭小学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第9期2-5,62,共5页
文摘
语言学习以词汇为基石,词汇学习在英语教学中的重要性不言而喻。本文基于新课标所提倡的英语学习活动观,并结合具体教学案例,探讨如何建构和运用“三段五步”词汇教学方法,引导学生在主题情境中感知和注意目标词汇、在解读语篇中内化词汇知识、在迁移应用中实现从词汇知识到词汇运用能力的转化,进而促进学生词汇运用能力向核心素养的转化。
关键词
小学英语
词汇教学
英语学习活动观
主题
语篇
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
学习活动观视角下小学英语词汇教学的实践探索
方明芳
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024
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