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语文“综合性学习”教学实践与思考
1
作者
蒋华
《中学语文教学》
北大核心
2009年第9期14-16,共3页
我区的初中语文“综合性学习”教学研究始于2005年。历时四年。这项研究记载了我们一段坚执的心路历程：从“山重水复”的茫然。到“柳暗花明”的豁然，再到“长风破浪”的欣然。研究过程中，我们切实解决了三大问题：农村初中综合性学...
我区的初中语文“综合性学习”教学研究始于2005年。历时四年。这项研究记载了我们一段坚执的心路历程：从“山重水复”的茫然。到“柳暗花明”的豁然，再到“长风破浪”的欣然。研究过程中，我们切实解决了三大问题：农村初中综合性学习能否开展？如何开展？怎样有效开展？重点破解了“综合性学习”姓“语”还是姓“综”的难题。我们一致认为，开展初中语文“综合性学习”必须认清和明确：“语文综合”是前提，“语文学习”是核心，“语文体悟”是情感教育的方式，
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关键词
“综合性学习”
初中语文
教学实践
教学研究
心路历程
农村初中
语文学习
情感教育
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职称材料
关于送教下乡活动的若干思考
被引量：
3
2
作者
韩永平
《教学与管理（中学版）》
2002年第4期12-13,共2页
关键词
送教下乡活动
城乡交流
有效形式
教学水平
学校教师
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职称材料
题名
语文“综合性学习”教学实践与思考
1
作者
蒋华
机构
浙江省杭州市萧山区教研室
出处
《中学语文教学》
北大核心
2009年第9期14-16,共3页
文摘
我区的初中语文“综合性学习”教学研究始于2005年。历时四年。这项研究记载了我们一段坚执的心路历程：从“山重水复”的茫然。到“柳暗花明”的豁然，再到“长风破浪”的欣然。研究过程中，我们切实解决了三大问题：农村初中综合性学习能否开展？如何开展？怎样有效开展？重点破解了“综合性学习”姓“语”还是姓“综”的难题。我们一致认为，开展初中语文“综合性学习”必须认清和明确：“语文综合”是前提，“语文学习”是核心，“语文体悟”是情感教育的方式，
关键词
“综合性学习”
初中语文
教学实践
教学研究
心路历程
农村初中
语文学习
情感教育
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于送教下乡活动的若干思考
被引量：
3
2
作者
韩永平
机构
浙江省
杭州市
萧山区
教委
教研室
出处
《教学与管理（中学版）》
2002年第4期12-13,共2页
关键词
送教下乡活动
城乡交流
有效形式
教学水平
学校教师
分类号
G520.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
语文“综合性学习”教学实践与思考
蒋华
《中学语文教学》
北大核心
2009
0
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职称材料
2
关于送教下乡活动的若干思考
韩永平
《教学与管理（中学版）》
2002
3
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