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写作教学中生本资源的有效应用——以统编版四年级上册《写观察日记》为例
被引量:
1
1
作者
瞿依莎
《语文教学与研究》
2022年第18期132-134,共3页
写作教学是小学语文教学的重要组成部分,是提高学生的语言组织能力与逻辑思维能力的重要途径,通过强化写作也可以逐步提高学生的综合素养。一、实情:教法老套,变革势在必行当下基础学段写作教学的情况是,受传统教学理念的束缚,大部分教...
写作教学是小学语文教学的重要组成部分,是提高学生的语言组织能力与逻辑思维能力的重要途径,通过强化写作也可以逐步提高学生的综合素养。一、实情:教法老套,变革势在必行当下基础学段写作教学的情况是,受传统教学理念的束缚,大部分教师习惯采用填鸭式的教学方法,并未将学生主动权交还给学生,因此写作教学正陷入枯燥、机械化的窘境,在此类写作背景下,学生难以发表自己的想法和意见,也无法拓展自身的创新思维与求异思维。
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关键词
语言组织能力
观察日记
传统教学理念
写作背景
有效应用
写作教学
小学语文教学
综合素养
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职称材料
新课标背景下的大单元教学策略
2
作者
王虹
《语文世界(上旬刊)》
2023年第10期77-77,共1页
新课标对语文教学提出了更高的要求,教师应完善自己的专业素养,用高效的教学方法进行教学,提高学生的语用能力。笔者结合教学实践,谈一谈在新课标背景下开展大单元教学的策略。一、明确课堂教学目标在大单元教学的过程中,教师应明确教...
新课标对语文教学提出了更高的要求,教师应完善自己的专业素养,用高效的教学方法进行教学,提高学生的语用能力。笔者结合教学实践,谈一谈在新课标背景下开展大单元教学的策略。一、明确课堂教学目标在大单元教学的过程中,教师应明确教学目标,引导学生掌握语文知识并灵活运用到实际生活中。例如,教学六年级下册第四单元《古诗三首》,教师应该让学生充分了解各首古诗的含义和作者的写作背景。在上课之前,教师要明确教学目标——让学生背诵古诗,理解古诗的内涵。
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关键词
课堂教学目标
大单元教学
写作背景
专业素养
语文教学
新课标背景下
明确教学目标
语文知识
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职称材料
题名
写作教学中生本资源的有效应用——以统编版四年级上册《写观察日记》为例
被引量:
1
1
作者
瞿依莎
机构
浙江省杭州市萧山区戴村镇中心小学
出处
《语文教学与研究》
2022年第18期132-134,共3页
文摘
写作教学是小学语文教学的重要组成部分,是提高学生的语言组织能力与逻辑思维能力的重要途径,通过强化写作也可以逐步提高学生的综合素养。一、实情:教法老套,变革势在必行当下基础学段写作教学的情况是,受传统教学理念的束缚,大部分教师习惯采用填鸭式的教学方法,并未将学生主动权交还给学生,因此写作教学正陷入枯燥、机械化的窘境,在此类写作背景下,学生难以发表自己的想法和意见,也无法拓展自身的创新思维与求异思维。
关键词
语言组织能力
观察日记
传统教学理念
写作背景
有效应用
写作教学
小学语文教学
综合素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课标背景下的大单元教学策略
2
作者
王虹
机构
浙江省杭州市萧山区戴村镇中心小学
出处
《语文世界(上旬刊)》
2023年第10期77-77,共1页
文摘
新课标对语文教学提出了更高的要求,教师应完善自己的专业素养,用高效的教学方法进行教学,提高学生的语用能力。笔者结合教学实践,谈一谈在新课标背景下开展大单元教学的策略。一、明确课堂教学目标在大单元教学的过程中,教师应明确教学目标,引导学生掌握语文知识并灵活运用到实际生活中。例如,教学六年级下册第四单元《古诗三首》,教师应该让学生充分了解各首古诗的含义和作者的写作背景。在上课之前,教师要明确教学目标——让学生背诵古诗,理解古诗的内涵。
关键词
课堂教学目标
大单元教学
写作背景
专业素养
语文教学
新课标背景下
明确教学目标
语文知识
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
写作教学中生本资源的有效应用——以统编版四年级上册《写观察日记》为例
瞿依莎
《语文教学与研究》
2022
1
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职称材料
2
新课标背景下的大单元教学策略
王虹
《语文世界(上旬刊)》
2023
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