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构建课程评价体系,提升综合实践活动课实效
1
作者
章小燕
《教学月刊（小学版）（综合）》
2024年第3期25-28,共4页
小学综合实践活动课程评价可以“发展综合素养,推进活动进程,发展多元智能,完成复杂任务”为导向,从多个维度、多个层面入手。具体而言,教师可以在考查探究活动中开展过程性评价;在设计制作活动中融入表现性评价;在职业体验活动中落实...
小学综合实践活动课程评价可以“发展综合素养,推进活动进程,发展多元智能,完成复杂任务”为导向,从多个维度、多个层面入手。具体而言,教师可以在考查探究活动中开展过程性评价;在设计制作活动中融入表现性评价;在职业体验活动中落实发展性评价;在社会服务活动中践行多元性评价。
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关键词
综合实践活动
评价体系
价值取向
综合素养
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职称材料
过程写作视域下看图写话教学设计与研究——以二年级《猫和老鼠》为例
被引量：
1
2
作者
杨国红
《语文教学与研究》
2022年第6期13-15,共3页
看图写话是小学生写作的重要内容和传统的教学方式,在新的课程标准中,对小学看图写话教学提出了新的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物。"新的写作目标的提出符合一二年级低学段学生的基本学情和学习习惯,为...
看图写话是小学生写作的重要内容和传统的教学方式,在新的课程标准中,对小学看图写话教学提出了新的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物。"新的写作目标的提出符合一二年级低学段学生的基本学情和学习习惯,为高年级写作提供了一个过渡的桥梁。写作历来是语文教学中的重点和难点,持续在整个义务教育阶段,甚至需要终生践行。从新的课程改革中可以看出,小学低学段还没有正式进入到写作的行列,看图写话就充当了正式的写作内容,具有基础写作的作用,因此,培养学生写话的兴趣,激发小学生的想象力.
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关键词
义务教育阶段
看图写话
基础写作
写作内容
写作目标
小学生写作
学情
学习习惯
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职称材料
成就动机理论下教师培养的影响因素研究
3
作者
金百炼
马丽
《教学月刊（小学版）（综合）》
2023年第9期12-15,共4页
高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。研究者从教师成就动机入手,对1626名中小学教师开展了成就动机问卷调查。结果表明,中小学教师成就动机状况表现良好,名优教师追求成功的动机显著高于普通教师,不同性别、教龄、职称、任教学段的...
高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。研究者从教师成就动机入手,对1626名中小学教师开展了成就动机问卷调查。结果表明,中小学教师成就动机状况表现良好,名优教师追求成功的动机显著高于普通教师,不同性别、教龄、职称、任教学段的中小学教师的成就动机存在显著差异。研究者以调研结果为依据,提出了培养中小学教师成就动机的针对性建议。
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关键词
成就动机理论
名优教师
普通教师
影响因素
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职称材料
“跨”出精彩,“践”出实效——社会服务类活动的实施策略
4
作者
章小燕
《教学月刊(小学版)(综合)》
2025年第5期51-54,共4页
随着基础教育课程改革持续深化,综合实践活动的跨学科性、实践性、情境性特征日益凸显,但仍面临着资源支持不足、跨学科难度大、教学实施不力等困境。教师聚焦社会服务类活动,尝试通过“大任务导航、跨学科交融、情境化实践”等策略,为...
随着基础教育课程改革持续深化,综合实践活动的跨学科性、实践性、情境性特征日益凸显,但仍面临着资源支持不足、跨学科难度大、教学实施不力等困境。教师聚焦社会服务类活动,尝试通过“大任务导航、跨学科交融、情境化实践”等策略,为小学综合实践活动的系统化实施与范式转型提供参考。
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关键词
综合实践活动
跨学科
社会服务
实施策略
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职称材料
题名
构建课程评价体系,提升综合实践活动课实效
1
作者
章小燕
机构
浙江省杭州市萧山区市心小学
出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2024年第3期25-28,共4页
文摘
小学综合实践活动课程评价可以“发展综合素养,推进活动进程,发展多元智能,完成复杂任务”为导向,从多个维度、多个层面入手。具体而言,教师可以在考查探究活动中开展过程性评价;在设计制作活动中融入表现性评价;在职业体验活动中落实发展性评价;在社会服务活动中践行多元性评价。
关键词
综合实践活动
评价体系
价值取向
综合素养
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
过程写作视域下看图写话教学设计与研究——以二年级《猫和老鼠》为例
被引量：
1
2
作者
杨国红
机构
浙江省杭州市萧山区市心小学
出处
《语文教学与研究》
2022年第6期13-15,共3页
文摘
看图写话是小学生写作的重要内容和传统的教学方式,在新的课程标准中,对小学看图写话教学提出了新的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物。"新的写作目标的提出符合一二年级低学段学生的基本学情和学习习惯,为高年级写作提供了一个过渡的桥梁。写作历来是语文教学中的重点和难点,持续在整个义务教育阶段,甚至需要终生践行。从新的课程改革中可以看出,小学低学段还没有正式进入到写作的行列,看图写话就充当了正式的写作内容,具有基础写作的作用,因此,培养学生写话的兴趣,激发小学生的想象力.
关键词
义务教育阶段
看图写话
基础写作
写作内容
写作目标
小学生写作
学情
学习习惯
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
成就动机理论下教师培养的影响因素研究
3
作者
金百炼
马丽
机构
浙江省杭州市萧山区市心小学
浙江
海亮教育科技服务集团有限公司
出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2023年第9期12-15,共4页
基金
浙江省教育科学规划2022年度规划课题“基于成就需要理论梯级培养名优教师的实践研究”(课题编号:2022SC176)的成果。
文摘
高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。研究者从教师成就动机入手,对1626名中小学教师开展了成就动机问卷调查。结果表明,中小学教师成就动机状况表现良好,名优教师追求成功的动机显著高于普通教师,不同性别、教龄、职称、任教学段的中小学教师的成就动机存在显著差异。研究者以调研结果为依据,提出了培养中小学教师成就动机的针对性建议。
关键词
成就动机理论
名优教师
普通教师
影响因素
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“跨”出精彩,“践”出实效——社会服务类活动的实施策略
4
作者
章小燕
机构
浙江省杭州市萧山区市心小学
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2025年第5期51-54,共4页
文摘
随着基础教育课程改革持续深化,综合实践活动的跨学科性、实践性、情境性特征日益凸显,但仍面临着资源支持不足、跨学科难度大、教学实施不力等困境。教师聚焦社会服务类活动,尝试通过“大任务导航、跨学科交融、情境化实践”等策略,为小学综合实践活动的系统化实施与范式转型提供参考。
关键词
综合实践活动
跨学科
社会服务
实施策略
分类号
G622.4 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建课程评价体系,提升综合实践活动课实效
章小燕
《教学月刊（小学版）（综合）》
2024
0
在线阅读
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职称材料
2
过程写作视域下看图写话教学设计与研究——以二年级《猫和老鼠》为例
杨国红
《语文教学与研究》
2022
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
成就动机理论下教师培养的影响因素研究
金百炼
马丽
《教学月刊（小学版）（综合）》
2023
0
在线阅读
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职称材料
4
“跨”出精彩,“践”出实效——社会服务类活动的实施策略
章小燕
《教学月刊(小学版)(综合)》
2025
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职称材料
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