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走向整合创新:城郊小学田园劳动教育的校本实践
被引量：
4
1
作者
莫建忠
徐莉
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第4期25-27,共3页
以浙江省杭州市萧山区一所城郊小学的实践探索为例,分析如何通过整合发挥自身和周边资源优势,破解当前城郊小学在田园劳动教育中存在的空间少规划、内容欠统整、方式偏单一等问题。一是通过空间集成,构建功能明晰、布局合理的田园劳动...
以浙江省杭州市萧山区一所城郊小学的实践探索为例,分析如何通过整合发挥自身和周边资源优势,破解当前城郊小学在田园劳动教育中存在的空间少规划、内容欠统整、方式偏单一等问题。一是通过空间集成,构建功能明晰、布局合理的田园劳动教育新场域;二是通过内容整合,架构起具有三阶五维特点的“向阳田园课程”体系以及高低贯通的学习内容;三是借助项目化推进,引导学生应用学科知识解决劳动情境中的真实问题,实现创造能力和综合素养的提升。
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关键词
劳动教育
田园劳动教育
项目化学习
学生综合素养
城郊小学
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题名
走向整合创新:城郊小学田园劳动教育的校本实践
被引量：
4
1
作者
莫建忠
徐莉
机构
浙江省杭州市萧山区宁围小学
浙江省
杭州市
萧山区
万向
小学
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第4期25-27,共3页
基金
浙江省杭州市2021年度教育科研专项课题“向阳农学院:指向集成整合的城郊小学田园劳动教育创新实践”(课题编号:20ZK0703)的研究成果。
文摘
以浙江省杭州市萧山区一所城郊小学的实践探索为例,分析如何通过整合发挥自身和周边资源优势,破解当前城郊小学在田园劳动教育中存在的空间少规划、内容欠统整、方式偏单一等问题。一是通过空间集成,构建功能明晰、布局合理的田园劳动教育新场域;二是通过内容整合,架构起具有三阶五维特点的“向阳田园课程”体系以及高低贯通的学习内容;三是借助项目化推进,引导学生应用学科知识解决劳动情境中的真实问题,实现创造能力和综合素养的提升。
关键词
劳动教育
田园劳动教育
项目化学习
学生综合素养
城郊小学
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
走向整合创新:城郊小学田园劳动教育的校本实践
莫建忠
徐莉
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022
4
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