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以数学思想方法为核心的单元整体教学设计与实施
被引量：
2
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作者
李建良
《教学与管理》
北大核心
2024年第11期52-56,共5页
学生核心素养的培养必须建立在连续、整体、一致的学习活动基础之上。以数学思想方法为核心开展单元整体教学研究,可以发挥思想方法在教学内容分析、教学活动设计、教学活动实施中的多重作用。以数学思想方法指导单元整体设计,在单元整...
学生核心素养的培养必须建立在连续、整体、一致的学习活动基础之上。以数学思想方法为核心开展单元整体教学研究,可以发挥思想方法在教学内容分析、教学活动设计、教学活动实施中的多重作用。以数学思想方法指导单元整体设计,在单元整体活动中习得和应用数学思想方法,可以实现数学思想方法与单元整体学习的互相促进,发挥两者在学生素养提升方面的重要价值。
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关键词
数学思想方法
单元整体教学
教学内容
目标方案
教学实践
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职称材料
题名
以数学思想方法为核心的单元整体教学设计与实施
被引量：
2
1
作者
李建良
机构
浙江省杭州市萧山区夹灶小学
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第11期52-56,共5页
文摘
学生核心素养的培养必须建立在连续、整体、一致的学习活动基础之上。以数学思想方法为核心开展单元整体教学研究,可以发挥思想方法在教学内容分析、教学活动设计、教学活动实施中的多重作用。以数学思想方法指导单元整体设计,在单元整体活动中习得和应用数学思想方法,可以实现数学思想方法与单元整体学习的互相促进,发挥两者在学生素养提升方面的重要价值。
关键词
数学思想方法
单元整体教学
教学内容
目标方案
教学实践
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
以数学思想方法为核心的单元整体教学设计与实施
李建良
《教学与管理》
北大核心
2024
2
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