期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
大概念教学能提升学生的素养吗?——基于小学数学“优化”单元的设计实验研究
1
作者
刘徽
蔡小瑛
+3 位作者
徐亚萱
韩雪
朱德江
张朋
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2025年第10期44-63,共20页
大概念教学是落实素养的教学范式,素养的内核是创造性地解决现实世界的问题,因此其形成更符合高通路迁移的机制。在设计实验研究的方法论指导下,以小学数学“优化”单元为例开展研究。首先,通过课例研究等对大概念教学的理论原型进行迭...
大概念教学是落实素养的教学范式,素养的内核是创造性地解决现实世界的问题,因此其形成更符合高通路迁移的机制。在设计实验研究的方法论指导下,以小学数学“优化”单元为例开展研究。首先,通过课例研究等对大概念教学的理论原型进行迭代,从单元教学的各个不同维度对大概念教学与常规教学进行了比较,分别提取了要素及特征,明确了大概念教学的模型并予以实例化呈现。然后,通过对比实验研究对大概念教学模型进行成效检验。多元回归分析结果显示,大概念教学能提升学生的素养,体现为高通路迁移能力的增强。进一步分析不同数学基础的学生数据则发现,大概念教学能在短期内明显提升基础较好学生的素养,并潜在提升基础较弱学生的素养。
展开更多
关键词
大概念教学
素养
迁移
单元教学
设计实验研究
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
大概念教学能提升学生的素养吗?——基于小学数学“优化”单元的设计实验研究
1
作者
刘徽
蔡小瑛
徐亚萱
韩雪
朱德江
张朋
机构
浙江大学
教育学院
浙江省杭州市浙江大学附属第二小学
浙江省
杭州市
萧山信息港
小学
浙江省
嘉兴市南湖区教育研究培训中心
浙江大学
数学科学学院
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2025年第10期44-63,共20页
文摘
大概念教学是落实素养的教学范式,素养的内核是创造性地解决现实世界的问题,因此其形成更符合高通路迁移的机制。在设计实验研究的方法论指导下,以小学数学“优化”单元为例开展研究。首先,通过课例研究等对大概念教学的理论原型进行迭代,从单元教学的各个不同维度对大概念教学与常规教学进行了比较,分别提取了要素及特征,明确了大概念教学的模型并予以实例化呈现。然后,通过对比实验研究对大概念教学模型进行成效检验。多元回归分析结果显示,大概念教学能提升学生的素养,体现为高通路迁移能力的增强。进一步分析不同数学基础的学生数据则发现,大概念教学能在短期内明显提升基础较好学生的素养,并潜在提升基础较弱学生的素养。
关键词
大概念教学
素养
迁移
单元教学
设计实验研究
Keywords
big idea-based teaching
competencies
transfer
unit teaching
design experiment
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大概念教学能提升学生的素养吗?——基于小学数学“优化”单元的设计实验研究
刘徽
蔡小瑛
徐亚萱
韩雪
朱德江
张朋
《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
