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大语文观下的初中生议论文写作能力培养
1
作者 丁丽华 《语文教学与研究》 2019年第8期46-48,共3页
议论文写作要求表达自己对生活的看法,需要具备一定的语言素材积累,具备逻辑思辨能力。所以要提高议论文的写作能力,最关键的还是要结合生活,在生活中寻找素材,在生活中锻炼思辨能力。著名特级教师张孝纯先生提出了“大语文教育观”这... 议论文写作要求表达自己对生活的看法,需要具备一定的语言素材积累,具备逻辑思辨能力。所以要提高议论文的写作能力,最关键的还是要结合生活,在生活中寻找素材,在生活中锻炼思辨能力。著名特级教师张孝纯先生提出了“大语文教育观”这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来,并把教语文同教做人有机结合起来。 展开更多
关键词 写作能力培养 议论文 大语文观 初中生 大语文教育观 学生生活 论文写作要求 素材积累
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初中语文课前演讲全方位探析——基于核心素养背景下的实践探究
2
作者 丁丽华 《语文教学与研究》 2019年第6期24-26,共3页
― 、课前演讲实践探究的缘由,依据《新课程标准》中对语文素养内涵的解读,“语文核心素养”主要有四个方面:语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。现代初中语文课堂教学往往注重语言能力中读和写的训练,而忽略了语言能力中听和说... ― 、课前演讲实践探究的缘由,依据《新课程标准》中对语文素养内涵的解读,“语文核心素养”主要有四个方面:语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。现代初中语文课堂教学往往注重语言能力中读和写的训练,而忽略了语言能力中听和说的训练。学生到了初中阶段,不愿主动积极发言,课堂上也缺少口语表达训练的机会,导致学生的口语表达能力欠缺。语文教师在教学中往往会注重知识点的传授,却忽略了思维能力、审美情趣和文化修养的培养。 展开更多
关键词 初中语文 语文素养 实践探究 课前演讲 语文课堂教学 口语表达训练 《新课程标准》 语言能力
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