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新课标背景下乡村学校科学课堂有效教学实施策略: 1; 作者李霞《新课程教学（电子版）》 2024年第7期20-22,34,共4页; 《义务教育科学课程标准(2022年版)》在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面有诸多变化,这些变化对科学课堂教学提出了新要求。针对乡村科学教学如何落实新课标要求,本文结合目前我国乡村科学教师开展课堂教学的现况,分析存... 展开更多; 关键词乡村科学教学核心素养有效教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧设支架:综合实践活动过程中的问题指导策略——以“我是气象研究员”为例: 2; 作者宋玉林《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第11期58-61,共4页; 《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出:教师的指导应贯穿于综合实践活动中的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程。教师以“我是气象研究员”主题活动为例,通过“借助对话支架,提升问题提出能力;借助导图支架,培养问题分析能力;借... 展开更多; 关键词综合实践活动支架问题指导策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课程背景下乡村小学科学教研活动思考实践: 3; 作者郑之翔《新课程教学（电子版）》 2024年第7期39-41,共3页; 本文探讨了新课程背景下乡村小学科学教研活动面临的问题。通过分析乡村小学科学教研活动现状,提出了加强区域教研共同体建设、推进小课题研究的实践策略,以提高乡村小学科学教研质量,促进学生的核心素养发展,为乡村小学科学教研活动的... 展开更多; 关键词新课程乡村科学教研教研共同体; 在线阅读下载PDF 职称材料

如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维能力被引量：5: 4; 作者储霞《英语教师》 2018年第4期49-51,共3页; 分析培养学生思维能力的必要性。结合具体教学案例,从有效课堂提问,启发学生思维;激发学生兴趣,活跃学生思维;小组合作学习,培养学生思维等三个方面探讨如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维能力。认为思维与阅读相辅相成,小学英语... 展开更多; 关键词小学英语阅读教学思维能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

深度融合互利共生——协同育人视角下综合实践活动课程的实践与思考被引量：2: 5; 作者张艳芳《教师》 2020年第30期78-81,共4页; 综合实践活动课程必须体现生活化本质,贯彻协同育人的理念,依托学校、家庭和社会协同育人机制和体系,实现综合实践活动的有效计划、组织、领导、控制。虽然现阶段的综合实践活动课程已经取得一定的成绩,但是同新时代劳动教育的新要求相... 展开更多; 关键词综合实践活动协同育人家庭教育社会教育思考; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课标背景下聚焦核心概念的进阶学习设计: 6; 作者李霞《新课程教学（电子版）》 2023年第19期26-28,共3页; 《义务教育科学课程标准(2022年版)》落实义务教育科学课程的育人功能,对课程内容进行了结构化统整,用核心概念统领了义务教育阶段科学课程的学习内容。面对课程内容的重要变化,如何聚焦核心概念开展进阶学习设计是教师面临的重要问题... 展开更多; 关键词科学观念核心概念教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课标背景下乡村学校科学课堂有效教学实施策略: 1; 作者李霞; 机构浙江省杭州市基础教育研究室附属学校; 出处《新课程教学（电子版）》 2024年第7期20-22,34,共4页; 文摘《义务教育科学课程标准(2022年版)》在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面有诸多变化,这些变化对科学课堂教学提出了新要求。针对乡村科学教学如何落实新课标要求,本文结合目前我国乡村科学教师开展课堂教学的现况,分析存在的问题,从教学目标制定、教学内容组织、科学探究实施等方面提出实施策略,期望对教师提高科学课堂教学的有效性有所帮助。; 关键词乡村科学教学核心素养有效教学策略; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名巧设支架:综合实践活动过程中的问题指导策略——以“我是气象研究员”为例: 2; 作者宋玉林; 机构浙江省杭州市基础教育研究室附属学校; 出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第11期58-61,共4页; 文摘《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出:教师的指导应贯穿于综合实践活动中的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程。教师以“我是气象研究员”主题活动为例,通过“借助对话支架,提升问题提出能力;借助导图支架,培养问题分析能力;借助程序支架,提升问题解决能力”等指导策略,对学生的综合实践活动进行指导,取得了一定成效。; 关键词综合实践活动支架问题指导策略; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课程背景下乡村小学科学教研活动思考实践: 3; 作者郑之翔; 机构浙江省杭州市基础教育研究室附属学校; 出处《新课程教学（电子版）》 2024年第7期39-41,共3页; 文摘本文探讨了新课程背景下乡村小学科学教研活动面临的问题。通过分析乡村小学科学教研活动现状,提出了加强区域教研共同体建设、推进小课题研究的实践策略,以提高乡村小学科学教研质量,促进学生的核心素养发展,为乡村小学科学教研活动的发展提供思路和建议。; 关键词新课程乡村科学教研教研共同体; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维能力被引量：5: 4; 作者储霞; 机构浙江省杭州市基础教育研究室附属学校; 出处《英语教师》 2018年第4期49-51,共3页; 文摘分析培养学生思维能力的必要性。结合具体教学案例,从有效课堂提问,启发学生思维;激发学生兴趣,活跃学生思维;小组合作学习,培养学生思维等三个方面探讨如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维能力。认为思维与阅读相辅相成,小学英语教师应该在阅读教学中采取有效策略来激发学生的学习兴趣,培养学生学习英语的积极性和主动性,从而促进其全面发展。; 关键词小学英语阅读教学思维能力; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名深度融合互利共生——协同育人视角下综合实践活动课程的实践与思考被引量：2: 5; 作者张艳芳; 机构浙江省杭州市基础教育研究室附属学校; 出处《教师》 2020年第30期78-81,共4页; 文摘综合实践活动课程必须体现生活化本质,贯彻协同育人的理念,依托学校、家庭和社会协同育人机制和体系,实现综合实践活动的有效计划、组织、领导、控制。虽然现阶段的综合实践活动课程已经取得一定的成绩,但是同新时代劳动教育的新要求相比,依然存在很多亟待完善之处,如活动组织管理松散、实践活动形式单一、有效活动资源匮乏、纵向活动占据多数等,这严重阻碍了活动的有效实施和育人目标的达成。基于此,文章从协同育人视角出发,利用系统论的基本思想,提出“五个整合”,包括综合实践活动与学科教学活动的整合、综合实践活动与班级管理活动的整合、综合实践活动与学校德育活动的整合、综合实践活动与家庭教育活动的整合以及综合实践活动与社会教育活动的整合。; 关键词综合实践活动协同育人家庭教育社会教育思考; 分类号 G622.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课标背景下聚焦核心概念的进阶学习设计: 6; 作者李霞; 机构浙江省杭州市基础教育研究室附属学校; 出处《新课程教学（电子版）》 2023年第19期26-28,共3页; 文摘《义务教育科学课程标准(2022年版)》落实义务教育科学课程的育人功能,对课程内容进行了结构化统整,用核心概念统领了义务教育阶段科学课程的学习内容。面对课程内容的重要变化,如何聚焦核心概念开展进阶学习设计是教师面临的重要问题。本文从核心概念的结构体系分析、核心概念的进阶学习分析、核心概念统领下进阶学习设计三个方面展开探讨,并进行案例说明,期望能对教学实践有所帮助。; 关键词科学观念核心概念教学设计; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	新课标背景下乡村学校科学课堂有效教学实施策略	李霞	《新课程教学（电子版）》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	巧设支架:综合实践活动过程中的问题指导策略——以“我是气象研究员”为例	宋玉林	《教学月刊（小学版）（综合）》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	新课程背景下乡村小学科学教研活动思考实践	郑之翔	《新课程教学（电子版）》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维能力	储霞	《英语教师》	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	深度融合互利共生——协同育人视角下综合实践活动课程的实践与思考	张艳芳	《教师》	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	新课标背景下聚焦核心概念的进阶学习设计	李霞	《新课程教学（电子版）》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料