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题名小学语文游戏化教学的教师角色定位
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作者
金晓芳
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机构
浙江省杭州市创意城小学
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出处
《语文建设》
北大核心
2025年第10期43-47,共5页
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文摘
游戏化教学是融学科教学与游戏活动为一体的教学方式。文章基于游戏化学习的本质特征,提出教师首先是共同参与的游戏者,基于游戏的文化价值,平等、公正地参与到整个游戏过程中;也是游戏设计与实施的促进者,盘活与重构游戏元素、游戏机制,实现“教、学、评”的多维融通;还是游戏过程的调节者,营造宽松有序的氛围,直指目标的规则引领,阐发智慧的过程调度,还原游戏的价值;更是学生心理健康的守护者,灵活处理冲突,巧妙呵护学生心理,构建家校共同体,实现游戏实践的育人价值。
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关键词
游戏化教学
教师角色
游戏者
促进者
调节者
守护者
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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