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多元为梯,为评价增效——小学综合实践活动课程中提高活动有效性的策略
被引量：
2
1
作者
章春霞
《教学月刊（小学版）（综合）》
2019年第1期79-81,共3页
多元评价,是提高综合实践活动质量的重要途径。教师在进行评价时,应力求评价内容"全面多维",坚持评价主体"多元互动",做到评价反馈"及时公正",从而提升综合实践活动的有效性,培养学生的探究精神、合作能...
多元评价,是提高综合实践活动质量的重要途径。教师在进行评价时,应力求评价内容"全面多维",坚持评价主体"多元互动",做到评价反馈"及时公正",从而提升综合实践活动的有效性,培养学生的探究精神、合作能力、创新能力。
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关键词
小学综合实践活动
多元
评价
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题名
多元为梯,为评价增效——小学综合实践活动课程中提高活动有效性的策略
被引量：
2
1
作者
章春霞
机构
浙江省杭州市余杭区良渚第三小学
出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2019年第1期79-81,共3页
文摘
多元评价,是提高综合实践活动质量的重要途径。教师在进行评价时,应力求评价内容"全面多维",坚持评价主体"多元互动",做到评价反馈"及时公正",从而提升综合实践活动的有效性,培养学生的探究精神、合作能力、创新能力。
关键词
小学综合实践活动
多元
评价
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
多元为梯,为评价增效——小学综合实践活动课程中提高活动有效性的策略
章春霞
《教学月刊（小学版）（综合）》
2019
2
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