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当前数学概念教学存在的问题及其对策
被引量：
1
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作者
胡旅航
《数学之友》
2013年第24期22-25,共4页
笔者发现，近几年学生在中考数学的概念考查题上的得分率较低，许多一线教师在数学教学中仍存在着重解题轻概念的错误观念．笔者认为在新课标下，初中数学应重视概念的教学，要坚持以人为本的教育理念，尊重学生的主体性，重视概念的引...
笔者发现，近几年学生在中考数学的概念考查题上的得分率较低，许多一线教师在数学教学中仍存在着重解题轻概念的错误观念．笔者认为在新课标下，初中数学应重视概念的教学，要坚持以人为本的教育理念，尊重学生的主体性，重视概念的引入方法，激发学生学习概念的兴趣，让学生体会概念的来源，亲历概念形成的过程，自主抽象概括，自觉巩固和应用概念，从而形成应用概念解决问题的能力．
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关键词
数学概念教学
错误观念
数学教学
教育理念
以人为本
引入方法
概念形成
抽象概括
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职称材料
开放题在数学教学中的运用与反思
被引量：
1
2
作者
胡旅航
《数学之友》
2013年第8期6-8,共3页
数学的本质是一种思维活动，发展思维能力是培养学生数学能力的核心．实践表明，在进行基础知识教学的同时，如果不引导学生去“发现”，不注意培养学生的思维品质，而只要求学生“记公式定理、套题型解法”，不利于学生思维的发展．在...
数学的本质是一种思维活动，发展思维能力是培养学生数学能力的核心．实践表明，在进行基础知识教学的同时，如果不引导学生去“发现”，不注意培养学生的思维品质，而只要求学生“记公式定理、套题型解法”，不利于学生思维的发展．在长期的教学实践中，开放题显现出其越来越丰富的教育功能．因此，数学开放题被认为是最富有教育价值的题型之一．
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关键词
数学开放题
数学教学
基础知识教学
思维活动
数学能力
思维能力
思维品质
教学实践
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职称材料
“互联网+”背景下的初中数学混合教学模式构建
被引量：
2
3
作者
胡敏敏
《中国新通信》
2022年第3期190-192,共3页
随着信息化在各个行业的普及,也为初中数学教学方式的转变带来了新的可能。混合式教学是信息化与教学的有效结合。在初中数学的教学过程中,教师可以改变传统的教学模式,将信息化教学融入其中,充分运用混合教学模式的优势,为学生提供高...
随着信息化在各个行业的普及,也为初中数学教学方式的转变带来了新的可能。混合式教学是信息化与教学的有效结合。在初中数学的教学过程中,教师可以改变传统的教学模式,将信息化教学融入其中,充分运用混合教学模式的优势,为学生提供高优质的数学资源。本文注重从初中数学教学现状、混合式教学定义概况以及混合式教学在初中数学教学中的应用三个角度介绍。
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关键词
混合教学
“互联网+”
初中数学
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职称材料
单元标题句解读与教学拓展研究——以人教版《英语(新目标)》八年级(上)为例
4
作者
钟国平
《英语教师》
2016年第20期137-139,共3页
以人教版《英语(新目标)》八年级(上)教材为例,对现行的人教版《英语(新目标)》教材的基本结构进行分析,指出该教材在编排时都设置了单元标题句,进一步指出单元标题句在教材中的重要意义。通过阐述《英语课程标准》的教学目标和相关理念...
以人教版《英语(新目标)》八年级(上)教材为例,对现行的人教版《英语(新目标)》教材的基本结构进行分析,指出该教材在编排时都设置了单元标题句,进一步指出单元标题句在教材中的重要意义。通过阐述《英语课程标准》的教学目标和相关理念,提出解读与拓展人教版《英语(新目标)》教材单元标题句的理论依据以及单元标题句解读和拓展的实际意义。
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关键词
单元标题句
解读
拓展
人教版《英语(新目标)》
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职称材料
题名
当前数学概念教学存在的问题及其对策
被引量：
1
1
作者
胡旅航
机构
浙江省杭州市余杭区仓前中学
出处
《数学之友》
2013年第24期22-25,共4页
文摘
笔者发现，近几年学生在中考数学的概念考查题上的得分率较低，许多一线教师在数学教学中仍存在着重解题轻概念的错误观念．笔者认为在新课标下，初中数学应重视概念的教学，要坚持以人为本的教育理念，尊重学生的主体性，重视概念的引入方法，激发学生学习概念的兴趣，让学生体会概念的来源，亲历概念形成的过程，自主抽象概括，自觉巩固和应用概念，从而形成应用概念解决问题的能力．
关键词
数学概念教学
错误观念
数学教学
教育理念
以人为本
引入方法
概念形成
抽象概括
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
开放题在数学教学中的运用与反思
被引量：
1
2
作者
胡旅航
机构
浙江省杭州市余杭区仓前中学
出处
《数学之友》
2013年第8期6-8,共3页
文摘
数学的本质是一种思维活动，发展思维能力是培养学生数学能力的核心．实践表明，在进行基础知识教学的同时，如果不引导学生去“发现”，不注意培养学生的思维品质，而只要求学生“记公式定理、套题型解法”，不利于学生思维的发展．在长期的教学实践中，开放题显现出其越来越丰富的教育功能．因此，数学开放题被认为是最富有教育价值的题型之一．
关键词
数学开放题
数学教学
基础知识教学
思维活动
数学能力
思维能力
思维品质
教学实践
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“互联网+”背景下的初中数学混合教学模式构建
被引量：
2
3
作者
胡敏敏
机构
浙江省杭州市余杭区仓前中学
出处
《中国新通信》
2022年第3期190-192,共3页
文摘
随着信息化在各个行业的普及,也为初中数学教学方式的转变带来了新的可能。混合式教学是信息化与教学的有效结合。在初中数学的教学过程中,教师可以改变传统的教学模式,将信息化教学融入其中,充分运用混合教学模式的优势,为学生提供高优质的数学资源。本文注重从初中数学教学现状、混合式教学定义概况以及混合式教学在初中数学教学中的应用三个角度介绍。
关键词
混合教学
“互联网+”
初中数学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
单元标题句解读与教学拓展研究——以人教版《英语(新目标)》八年级(上)为例
4
作者
钟国平
机构
浙江省杭州市余杭区仓前中学
出处
《英语教师》
2016年第20期137-139,共3页
文摘
以人教版《英语(新目标)》八年级(上)教材为例,对现行的人教版《英语(新目标)》教材的基本结构进行分析,指出该教材在编排时都设置了单元标题句,进一步指出单元标题句在教材中的重要意义。通过阐述《英语课程标准》的教学目标和相关理念,提出解读与拓展人教版《英语(新目标)》教材单元标题句的理论依据以及单元标题句解读和拓展的实际意义。
关键词
单元标题句
解读
拓展
人教版《英语(新目标)》
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
当前数学概念教学存在的问题及其对策
胡旅航
《数学之友》
2013
1
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职称材料
2
开放题在数学教学中的运用与反思
胡旅航
《数学之友》
2013
1
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职称材料
3
“互联网+”背景下的初中数学混合教学模式构建
胡敏敏
《中国新通信》
2022
2
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职称材料
4
单元标题句解读与教学拓展研究——以人教版《英语(新目标)》八年级(上)为例
钟国平
《英语教师》
2016
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