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三化琢玉:“双减”背景下基于核心素养的拓展课程研究: 1; 作者劳谊杰方应连《教育家》 2024年第10期46-47,共2页; 杭州市发源的良渚文化是玉文化的代表之一,玉琮是其中最具代表性的器型。杭州市临平区塘栖第二中学以此为载体,提出“匠心琢玉,厚德成器”的教育理念,重塑“琢玉课程”。积极推进课程的校本化演进,将中国学生核心素养进行校本化理解与表... 展开更多; 关键词核心素养校本化特色课程有教无类拓展课程因材施教琢玉建设与实施; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧用生活资源,助力初中道德与法治课堂的高效: 2; 作者王连香《教育界》 2022年第4期44-46,共3页; 新课标下,教师开展初中道德与法治学科教学时,应将教学内容与学生生活实际进行巧妙融合,合理应用生活化教学资源,着力构建高效课堂。本文从立足学生生活实际、营造生活情境、强化生活实践以及布置生活化课后作业等角度出发,探究了教师... 展开更多; 关键词生活资源道德与法治高效课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中美术学业评价:做实记录促发展: 3; 作者林国富《教育家》 2022年第11期66-67,共2页; 教育评价的意义在于获取评定教学效果的有效数据,对学生的认知水平、情感态度与价值观等方面进行综合考量,促使学生有方向地调整与发展。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第25条就提道:“探索科学的评价办法,发现和发展学生的潜... 展开更多; 关键词情感态度与价值观初中美术树立自信心学业评价教学效果科学的评价评价的意义主动地发展; 在线阅读下载PDF 职称材料