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基于“教-学-评”一致性的小学数学课堂教学策略探究
1
作者
舒芳
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025年第3期19-20,共2页
“教-学-评”一致性是一种新式有效的课堂教学理念,需要教师将基于课程标准的教师的教、学生的学与教学评价以一致的形式贯穿教学全过程。为此,小学数学教师应当预先明确“教-学-评”一致性在提升课堂教学质量、满足培育学生核心素养要...
“教-学-评”一致性是一种新式有效的课堂教学理念,需要教师将基于课程标准的教师的教、学生的学与教学评价以一致的形式贯穿教学全过程。为此,小学数学教师应当预先明确“教-学-评”一致性在提升课堂教学质量、满足培育学生核心素养要求方面的应用价值,之后将此教学理念应用在教学评价制定、教学计划调整、评价模式拓展、学生自主学习和分层教学实施上。
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关键词
小学数学教师
学生核心素养
教学全过程
策略探究
课堂教学质量
教学评价
教学计划
小学数学课堂教学
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职称材料
引生活之源,促语文学习——基于生活教育理念小学语文作文教学探讨
被引量：
1
2
作者
胡爱漂
《教育界》
2021年第9期48-49,共2页
作文的根本在于"有感而发",生活就是带给学生无尽感受的灵感源泉,是学生写作的动力来源。教师将生活与作文教学联系起来,可以有效地提高小学作文教学效率,促进学生写作能力的提升。文章探讨了教师应如何在小学语文作文教学中...
作文的根本在于"有感而发",生活就是带给学生无尽感受的灵感源泉,是学生写作的动力来源。教师将生活与作文教学联系起来,可以有效地提高小学作文教学效率,促进学生写作能力的提升。文章探讨了教师应如何在小学语文作文教学中有效地推行与实践"生活即教育"的理念。
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关键词
生活即教育
小学语文
作文教学
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职称材料
题名
基于“教-学-评”一致性的小学数学课堂教学策略探究
1
作者
舒芳
机构
浙江省杭州市临安区青山湖科技城第一小学
出处
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025年第3期19-20,共2页
文摘
“教-学-评”一致性是一种新式有效的课堂教学理念,需要教师将基于课程标准的教师的教、学生的学与教学评价以一致的形式贯穿教学全过程。为此,小学数学教师应当预先明确“教-学-评”一致性在提升课堂教学质量、满足培育学生核心素养要求方面的应用价值,之后将此教学理念应用在教学评价制定、教学计划调整、评价模式拓展、学生自主学习和分层教学实施上。
关键词
小学数学教师
学生核心素养
教学全过程
策略探究
课堂教学质量
教学评价
教学计划
小学数学课堂教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
引生活之源,促语文学习——基于生活教育理念小学语文作文教学探讨
被引量：
1
2
作者
胡爱漂
机构
浙江省杭州市临安区青山湖科技城第一小学
出处
《教育界》
2021年第9期48-49,共2页
文摘
作文的根本在于"有感而发",生活就是带给学生无尽感受的灵感源泉,是学生写作的动力来源。教师将生活与作文教学联系起来,可以有效地提高小学作文教学效率,促进学生写作能力的提升。文章探讨了教师应如何在小学语文作文教学中有效地推行与实践"生活即教育"的理念。
关键词
生活即教育
小学语文
作文教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
基于“教-学-评”一致性的小学数学课堂教学策略探究
舒芳
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
2025
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2
引生活之源,促语文学习——基于生活教育理念小学语文作文教学探讨
胡爱漂
《教育界》
2021
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