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回归教材指向思维——基于思维型课堂理论的中考英语写作教学实践: 1; 作者马晓磊《中小学英语教学与研究》北大核心 2019年第12期53-58,共6页; 一、引言写作能全面反映出学生的语言运用能力。中考复习阶段,学生习作中往往暴露出内容空洞、逻辑不通、语言单一等问题。针对此类问题,不少教师抛开教材,指导学生去机械地背诵各类范文、套用各种模板,以及追求所谓的高级表达。这些急... 展开更多; 关键词中考复习学生习作回归教材语言运用能力思维型课堂教学实践学生写作能力引言写作; 在线阅读下载PDF 职称材料

如何培养学生的逆向思维能力: 2; 作者金海松《地理教学》 2005年第5期41-42,共2页; 心理学研究已经表明：人的每个思维过程都有一个与之相反的思维过程，在这个互逆过程中存在着正逆向思维的联结。所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程，即我们通常所说的“倒着想”或“反过来想一想”。; 关键词逆向思维能力学生思维过程心理学研究相互联系正向思维逆过程; 在线阅读下载PDF 职称材料

“行-思-言”研修模式赋能教师专业成长: 3; 作者张强马晓磊陈玉松《中小学英语教学与研究》北大核心 2023年第7期7-10,共4页; 作为网络赋能下的教师研训载体,浙江省名师网络工作室为教师专业成长提供了新的平台。本文通过具体的教师成长案例,呈现了依托省名师网络工作室开展基于问题的课堂实践、结合理论的课后反思与依托平台的专业表达的“行-思-言”研修模式... 展开更多; 关键词教师专业成长名师(网络)工作室 “行-思-言”研修模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	操作
1	回归教材指向思维——基于思维型课堂理论的中考英语写作教学实践	马晓磊	《中小学英语教学与研究》北大核心	2019	在线阅读下载PDF 职称材料
2	如何培养学生的逆向思维能力	金海松	《地理教学》	2005	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“行-思-言”研修模式赋能教师专业成长	张强马晓磊陈玉松	《中小学英语教学与研究》北大核心	2023	在线阅读下载PDF 职称材料