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初中历史“课程思政”的功能及其教学实施
被引量：
4
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作者
徐峥
《教学与管理》
2023年第7期47-50,共4页
“课程思政”是一种新时代所要求的课程理念,它催生了新的教学方式和学习方式,对于推动立德树人这一根本任务的完成具有很强的现实意义。就初中历史课程而言,应注重从坚持价值导向、传承优秀传统文化、关注道德养成三个方面实现课程的...
“课程思政”是一种新时代所要求的课程理念,它催生了新的教学方式和学习方式,对于推动立德树人这一根本任务的完成具有很强的现实意义。就初中历史课程而言,应注重从坚持价值导向、传承优秀传统文化、关注道德养成三个方面实现课程的思政功能,相应地采取学科与学科、科技与人文、知识与生活、知识与思维、知识与自我五维融合的教学方式。
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关键词
课程思政
初中历史
课程标准
学科育人
融合式教学
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题名
初中历史“课程思政”的功能及其教学实施
被引量：
4
1
作者
徐峥
机构
浙江省杭州市丁荷中学
出处
《教学与管理》
2023年第7期47-50,共4页
文摘
“课程思政”是一种新时代所要求的课程理念,它催生了新的教学方式和学习方式,对于推动立德树人这一根本任务的完成具有很强的现实意义。就初中历史课程而言,应注重从坚持价值导向、传承优秀传统文化、关注道德养成三个方面实现课程的思政功能,相应地采取学科与学科、科技与人文、知识与生活、知识与思维、知识与自我五维融合的教学方式。
关键词
课程思政
初中历史
课程标准
学科育人
融合式教学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
初中历史“课程思政”的功能及其教学实施
徐峥
《教学与管理》
2023
4
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