检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

教师专业发展的丁兰探索: 1; 作者赵骎《教育家》 2019年第42期55-55,共1页; 教师专业发展对于学校发展至关重要。浙江省杭州市丁兰实验中学在教师专业发展探索过程中形成了自己的特色。创新"1+2+X"指导模式,引领青年教师成长。"1"即一所学校——阳光学苑,成员包括预备班(签了协议还有半年毕... 展开更多; 关键词教师专业发展校园文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

书香兰韵,打造兰文化品质学校被引量：1: 2; 作者赵骎《教育家》 2020年第34期68-69,共2页; 建设特色学校,不仅是新时期深化学校改革发展的重要途径,更是学校谋求发展、适应竞争的必然要求,也是学校实施素质教育、促进内涵发展的内在需求。"芝兰生幽谷,不以无人而不芳,君子修道立德,不为穷困而改节",兰文化对中国人... 展开更多; 关键词特色学校校园文化体系综合素养兰文化内在需求行为习惯丁兰学校品牌; 在线阅读下载PDF 职称材料

“新简约课堂”:在线教学不打折被引量：1: 3; 作者无《教育家》 2020年第14期82-82,共1页; 新冠肺炎疫情防控期间,在学校管理层、全体师生和全体家长的共同努力下,杭州市丁兰实验中学"新简约课堂"线上教学·联云课顺利实施。学校管理层主动睿智:执行过程简约不简单。; 关键词在线教学简约课堂线上教学浙江省杭州市; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双减”,如何确保落地实施不走样——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录被引量：1: 4; 作者于杏林(策划) 左艳如(策划) +16 位作者王喜凤(策划) 曹春梅(策划) 王晓宇(策划) 李海容苏学博赵骎周环香郭娟蒲坚刘檩马睿陈宗荣郑建洪徐学芳程倩何良彭英《教育家》 2022年第14期70-77,共8页; 2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称《意见》),《意见》明确了压减学生作业总量和时长的要求,并就学生作业的布置、课后服务的要求、校外培训的整治... 展开更多; 关键词校外培训教育公平中共中央办公厅作业负担教学质量的提高《意见》学生作业不走样; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向未来的“连接学习”: 5; 作者赵骎《教育家》 2020年第30期70-70,共1页; 当下教育给予未来前所未有的关注,我们对未来学校充满了想象与期盼,对未来教育模式充满了好奇与探索。关于未来教育,笔者认为重在做好两件事:一是教给孩子认识知识、认识世界所必需的符号系统,即与知识的连接,包括文字、图形、数字、符... 展开更多; 关键词连接学习文化判断力符号系统成长空间面向未来信息分析处理能力阅读习惯浙江省杭州市; 在线阅读下载PDF 职称材料

激发学生科学课学习兴趣的实践与思考: 6; 作者金磊《成才之路》 2017年第7期99-99,共1页; 激发学生的科学课学习兴趣,是科学课教师的主要教学目的。文章从学生讨论、激发兴趣,案例呈现、激发兴趣,实验操作、激发兴趣,谜语引路、激发兴趣等方面,研究有效激发学生的科学课学习兴趣的策略。; 关键词科学课学习兴趣讨论案例实验谜语; 在线阅读下载PDF 职称材料

“互联网+”赋能学校教学管理: 7; 作者赵骎陈向华《教育家》 2019年第3期64-65,共2页; 现代教育的发展,需要教育管理者从经验型思维向实证型思维转变。2018年4月,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,提出到2022年基本实现'三全两高一大'的发展目标。在教育信息化发展的背景下,'互联网+基础教育'的提出... 展开更多; 关键词自主命题移动设备备课组; 在线阅读下载PDF 职称材料

打造以“兰孝文化”为特色的魅力课程: 8; 作者赵骎《教育家》 2018年第15期58-59,共2页; '十里皋亭,孝道丁兰',杭州市丁兰实验中学地处'二十四孝'之孝子丁兰的故乡丁桥,有着丰富的孝文化资源。学校研究校情、学情,开发了兼具科学性与实用性一体的'兰孝文化'校本课程。兰孝文化课程实施以来,学校的... 展开更多; 关键词孝文化德育工作; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师专业发展的丁兰探索: 1; 作者赵骎; 机构浙江省杭州市丁兰实验中学; 出处《教育家》 2019年第42期55-55,共1页; 文摘教师专业发展对于学校发展至关重要。浙江省杭州市丁兰实验中学在教师专业发展探索过程中形成了自己的特色。创新"1+2+X"指导模式,引领青年教师成长。"1"即一所学校——阳光学苑,成员包括预备班(签了协议还有半年毕业)、一年级(教龄1年)、二年级(教龄2-3年)、三年级(教龄4-5年)的青年教师;"2"指课程内容,即"专家不大讲的、上岗马上会遇到的问题";"X"指一系列相关培训模块。以此帮助青年教师在较短的时间内全面熟悉各教学环节,掌握教学规律,并能独立、较好地完成教学任务。; 关键词教师专业发展校园文化; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名书香兰韵,打造兰文化品质学校被引量：1: 2; 作者赵骎; 机构浙江省杭州市丁兰实验中学; 出处《教育家》 2020年第34期68-69,共2页; 文摘建设特色学校,不仅是新时期深化学校改革发展的重要途径,更是学校谋求发展、适应竞争的必然要求,也是学校实施素质教育、促进内涵发展的内在需求。"芝兰生幽谷,不以无人而不芳,君子修道立德,不为穷困而改节",兰文化对中国人的行为习惯、思维方式有着深刻的影响,进而带来价值观念和道德规范的升华。浙江省杭州市丁兰实验中学(以下简称"丁兰中学")努力构建素净雅致的兰文化特色校园文化体系,促进师生综合素养的提高和学校品牌文化的创建。; 关键词特色学校校园文化体系综合素养兰文化内在需求行为习惯丁兰学校品牌; 分类号 G639.28 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“新简约课堂”:在线教学不打折被引量：1: 3; 作者无; 机构浙江省杭州市丁兰实验中学; 出处《教育家》 2020年第14期82-82,共1页; 文摘新冠肺炎疫情防控期间,在学校管理层、全体师生和全体家长的共同努力下,杭州市丁兰实验中学"新简约课堂"线上教学·联云课顺利实施。学校管理层主动睿智:执行过程简约不简单。; 关键词在线教学简约课堂线上教学浙江省杭州市; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G639.28 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双减”,如何确保落地实施不走样——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录被引量：1: 4; 作者于杏林(策划) 左艳如(策划) 王喜凤(策划) 曹春梅(策划) 王晓宇(策划) 李海容苏学博赵骎周环香郭娟蒲坚刘檩马睿陈宗荣郑建洪徐学芳程倩何良彭英; 机构不详四川省成都市锦西外国语实验小学校河北邢台平乡县第一中学浙江省杭州市丁兰实验中学湖南省长沙市明达中学中学部陕西省西安市浐灞第十学校浐灞第十七小学四川省成都市树德实验中学(西区) 四川省成都市龙江路小学武侯新城分校四川天府新区第四小学四川省成都高新区行知小学浙江省金华市金东区第二实验小学陕西省西安市铁一中分校四川省教育科学研究院附属实验小学四川省眉山市东坡区百坡小学支部四川省自贡市富顺县华英实验学校; 出处《教育家》 2022年第14期70-77,共8页; 文摘 2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称《意见》),《意见》明确了压减学生作业总量和时长的要求,并就学生作业的布置、课后服务的要求、校外培训的整治、教学质量的提高等方面做出指示。“双减”政策的出台,对于促进教育公平,促进学生全面健康发展具有重要意义。; 关键词校外培训教育公平中共中央办公厅作业负担教学质量的提高《意见》学生作业不走样; 分类号 G639.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向未来的“连接学习”: 5; 作者赵骎; 机构浙江省杭州市丁兰实验中学; 出处《教育家》 2020年第30期70-70,共1页; 文摘当下教育给予未来前所未有的关注,我们对未来学校充满了想象与期盼,对未来教育模式充满了好奇与探索。关于未来教育,笔者认为重在做好两件事:一是教给孩子认识知识、认识世界所必需的符号系统,即与知识的连接,包括文字、图形、数字、符号等。二是培养孩子面对世界的能力,即与未来的连接,如阅读习惯、合作能力、信息分析处理能力、文化判断力等。笔者从课程建设、成长空间、习得本质三个维度来谈谈浙江省杭州市丁兰实验中学面向未来的"连接学习"。; 关键词连接学习文化判断力符号系统成长空间面向未来信息分析处理能力阅读习惯浙江省杭州市; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名激发学生科学课学习兴趣的实践与思考: 6; 作者金磊; 机构浙江省杭州市丁兰实验中学; 出处《成才之路》 2017年第7期99-99,共1页; 文摘激发学生的科学课学习兴趣,是科学课教师的主要教学目的。文章从学生讨论、激发兴趣,案例呈现、激发兴趣,实验操作、激发兴趣,谜语引路、激发兴趣等方面,研究有效激发学生的科学课学习兴趣的策略。; 关键词科学课学习兴趣讨论案例实验谜语; 分类号 G633.98 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“互联网+”赋能学校教学管理: 7; 作者赵骎陈向华; 机构浙江省杭州市丁兰实验中学; 出处《教育家》 2019年第3期64-65,共2页; 文摘现代教育的发展,需要教育管理者从经验型思维向实证型思维转变。2018年4月,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,提出到2022年基本实现'三全两高一大'的发展目标。在教育信息化发展的背景下,'互联网+基础教育'的提出可谓顺应潮流,要求我们努力探索信息时代教育治理新模式.; 关键词自主命题移动设备备课组; 分类号 G637 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名打造以“兰孝文化”为特色的魅力课程: 8; 作者赵骎; 机构浙江省杭州市丁兰实验中学; 出处《教育家》 2018年第15期58-59,共2页; 文摘 '十里皋亭,孝道丁兰',杭州市丁兰实验中学地处'二十四孝'之孝子丁兰的故乡丁桥,有着丰富的孝文化资源。学校研究校情、学情,开发了兼具科学性与实用性一体的'兰孝文化'校本课程。兰孝文化课程实施以来,学校的校风、班风、学风都产生了良好的变化,逐渐形成了浓郁的感恩文化,学生的道德水平和综合素养也都因此有了较好的提升。兰孝文化课程的缘起《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:'坚持德育为先。立德树人。; 关键词孝文化德育工作; 分类号 G632.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教师专业发展的丁兰探索	赵骎	《教育家》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	书香兰韵,打造兰文化品质学校	赵骎	《教育家》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“新简约课堂”:在线教学不打折	无	《教育家》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“双减”,如何确保落地实施不走样——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录	于杏林(策划) 左艳如(策划) 王喜凤(策划) 曹春梅(策划) 王晓宇(策划) 李海容苏学博赵骎周环香郭娟蒲坚刘檩马睿陈宗荣郑建洪徐学芳程倩何良彭英	《教育家》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	面向未来的“连接学习”	赵骎	《教育家》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	激发学生科学课学习兴趣的实践与思考	金磊	《成才之路》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	“互联网+”赋能学校教学管理	赵骎陈向华	《教育家》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	打造以“兰孝文化”为特色的魅力课程	赵骎	《教育家》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料