“实用性阅读与交流”任务群教学实践

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作者 徐幸良 《语文教学与研究》 2024年第6期90-93,共4页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》以六大学习任务群为核心组织语文实践活动,其中“实用性阅读与交流”任务群指向生活中真实问题的解决,更加呈现出实践性的特点。本文以统编版八年级上册教材为例,进行了初步的教学实践,具体实施策略... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》以六大学习任务群为核心组织语文实践活动,其中“实用性阅读与交流”任务群指向生活中真实问题的解决,更加呈现出实践性的特点。本文以统编版八年级上册教材为例,进行了初步的教学实践,具体实施策略如下:围绕真实问题的解决,整合结构化的学习内容;探索问题解决的路径,创设情境化的实践活动;关注问题解决的过程,体现教学评价的有效性。 展开更多

关键词 问题解决 实用性阅读与交流 教学实践

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一道北京大学强基数学题的变式探究及推广

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作者 金迅婴 李盛 《数理化解题研究》 2022年第28期43-45,共3页

文章给出了2020年北京大学强基计划数学试题第9题的多种解法,并作了变式探究和推广.

关键词 北京大学 强基计划 不等式 变式推广

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让学生真正走进文言世界——《湖心亭看雪》教学实录 被引量：6

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作者 楼红 《语文建设》 北大核心 2007年第2期19-21,共3页

关键词 文言文教学 教学实录 《湖心亭看雪》 学生 世界 学习空间 教师

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《师说》中的“文”“道”“勇” 被引量：1

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作者 张彬彬 《语文建设》 北大核心 2021年第3期45-48,共4页

《师说》中韩愈褒扬李蟠能“不拘于时”“行古道”,“不拘于时”的“时”包含着时风与时文两层意思,“古道”不仅指“从师之道”,也指“古文之道”“儒家之道”。《师说》就是对时风与时文的反叛、对古文的提振与创新,同样也包含对儒家... 《师说》中韩愈褒扬李蟠能“不拘于时”“行古道”,“不拘于时”的“时”包含着时风与时文两层意思,“古道”不仅指“从师之道”,也指“古文之道”“儒家之道”。《师说》就是对时风与时文的反叛、对古文的提振与创新,同样也包含对儒家道统衰微的忧患与拯救,其间更体现出韩愈沉痛的感慨、深远的忧虑和非凡的勇气。 展开更多

关键词 《师说》 文 道 勇

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阳光般灿烂

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作者 董雅凡 胡秀明（指导教师） +1 位作者 高永金（指导教师） 何咏梅 《中小学心理健康教育》 2007年第07X期10-10,共1页

白云蜷缩在天空,是闲适的心情;白帆飘摇在大海,是舒爽的心情;清风漫步于林间,是快乐的心情;而我看这美丽的世界,是阳光般灿烂的心情。

关键词 中学 语文教学 作文教学 佳作赏析

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整本书阅读的项目化教学实践路径 被引量：5

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作者 徐幸良 《语文教学与研究》 2023年第6期65-69,共5页

名著阅读作为“整本书阅读”的重要组成部分,在当前教学中存在诸多困境,学生不感兴趣,缺乏系统设计,没有深度阅读。而在基于“整本书阅读”的前提下,以项目化的方式,可以促使学生通过真实问题的驱动,达到真实阅读和深度探究。具体实践... 名著阅读作为“整本书阅读”的重要组成部分,在当前教学中存在诸多困境,学生不感兴趣,缺乏系统设计,没有深度阅读。而在基于“整本书阅读”的前提下,以项目化的方式,可以促使学生通过真实问题的驱动,达到真实阅读和深度探究。具体实践路径如下:明确基于整本书阅读的概念体系;创设指向真实生活的学习情境;建构培养元认知能力的评价体系;设计提升核心素养的驱动任务。 展开更多

关键词 整本书阅读 名著阅读 项目化教学

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多维融合 有效运用--以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与道德与法治课程的融合教学为例 被引量：1

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作者 徐美勤 《教学月刊（小学版）（综合）》 2022年第12期40-42,共3页

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学可以与道德与法治课程的教学进行融合,以此集中教学精力,提升课堂教学效率。具体而言,教师可以在教学内容、教学方法和教学评价三方面进行融合,提升育人效果,有效实现习近平新时代... 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学可以与道德与法治课程的教学进行融合,以此集中教学精力,提升课堂教学效率。具体而言,教师可以在教学内容、教学方法和教学评价三方面进行融合,提升育人效果,有效实现习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进学生头脑的目标。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 道德与法治 融合 教学

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多边互动式家长会模式的实践路径与教育成效探析 被引量：1

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作者 贾亚珍 《教师》 2019年第1期39-41,共3页

家长会,是学校教育教学工作的重要一环,也是家校沟通合作的一种有效途径。然而长期以来,传统单一的家长会模式阻碍了家校交流效果的提升,甚至还在一定程度上制约了教育教学效果的提升。因此家长会需要打破传统单一的模式,构建以尊重、... 家长会,是学校教育教学工作的重要一环,也是家校沟通合作的一种有效途径。然而长期以来,传统单一的家长会模式阻碍了家校交流效果的提升,甚至还在一定程度上制约了教育教学效果的提升。因此家长会需要打破传统单一的模式,构建以尊重、沟通、共享、宽容为原则的“多边互动式家长会”新型模式。作者经过实践发现,多边互动式家长会可以提升家长、学生、教师的参与度,使学校教育与家庭教育协调一致,形成家校教育协同合力,更有效地促进学生全面健康成长。 展开更多

关键词 家长会 多边互动 实践路径 教育成效

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女孩无怨

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作者 吉景娇 赵桂珠（指导教师） 何咏梅（评） 《中小学心理健康教育》 2007年第11X期39-39,共1页

我是一个女孩，可我又不愿意做一个女孩。天知道自古以来给女孩定了多少规矩。 当女孩牙牙学语时，不会有人教她说豪爽的话语。男孩子跌倒了，父母会冷静地说：“自己爬起来。”而女孩摔倒了，被扶起来的同时会被教训说：“女孩子走路... 我是一个女孩，可我又不愿意做一个女孩。天知道自古以来给女孩定了多少规矩。 当女孩牙牙学语时，不会有人教她说豪爽的话语。男孩子跌倒了，父母会冷静地说：“自己爬起来。”而女孩摔倒了，被扶起来的同时会被教训说：“女孩子走路不要莽撞，要仔细，要爱干净。” 展开更多

关键词 中学 语文教学 作文教学 佳作赏析

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NiO、CuO在γ-Al_2O_3表面分布问题的探究——第21届全国化学竞赛决赛第6题的解析

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作者 周林峰 林肃浩 《大学化学》 CAS 2016年第9期114-118,共5页

对一个全国高中化学竞赛(决赛)试题晶体部分NiO、CuO在γ-Al_2O_3表面的分布问题进行分析、探究,并对试题问题的设置进行了整合重组和新的设计。

关键词 化学竞赛 晶体结构 堆积方式

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2021年奥地利奥林匹克不等式题的简证及推广

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作者 李盛 张中华 《数理化解题研究》 2022年第1期81-82,共2页

给出了2021年奥地利数学奥林匹克不等式题的多种简单证法,并作了推广.

关键词 奥地利 奥林匹克 不等式 推广

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2005年全国高考理科综合能力测试（新课程）化学实验试题错因分析与反思

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作者 李蓉 金福华 《数理化解题研究（高中版）》 2005年第11期57-60,共4页

笔者今年参加我省高考阅卷，发现考生第28题实验题有很多错误，有些错误还是出人意料的．现总结并反思如下，以便对今后的高考备考有所启示．

关键词 2005年 高考 理科综合能力测试 新课程卷 化学 实验试题 错解分析

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家庭

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作者 何咏梅 《中小学心理健康教育》 2006年第09S期17-18,共2页

关键词 “家庭” 活动目的 中学 心理健康教育 活动设计

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美丽的火星

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作者 沈劭义 《小学阅读指南（低年级版）》 2012年第12期38-38,共1页

星期天的早晨，我在阳台上画画。 我用红红的水彩笔在纸上画了一个大大的星球，火缸火红的像一团烈焰。我又在星球上面画了一些外星人，它们都长着个大脑袋，头顶有细细长长的触角，还有水晶球一样的大眼睛，两个小洞洞就是它们的鼻孔... 星期天的早晨，我在阳台上画画。 我用红红的水彩笔在纸上画了一个大大的星球，火缸火红的像一团烈焰。我又在星球上面画了一些外星人，它们都长着个大脑袋，头顶有细细长长的触角，还有水晶球一样的大眼睛，两个小洞洞就是它们的鼻孔，它们在星球上建房子，挖矿藏。我又画了几只火鸟，红红的羽毛，细长的脚杆，大大的嘴巴，真有趣。 展开更多

关键词 火星 星期天 外星人 水晶 矿藏

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陪中学生看韩剧,化流行元素为教育资源

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作者 聂茜 《中小学心理健康教育》 2017年第3期52-60,共9页

一、问题的现实背景和意义 随着认识的深化，学校德育工作应面向全体学生的发展，尊重学生身心发展规律已成为共识。由此要实现三个转换：把面向少数学生的应急管理转换为主要面向全体学生的普及性教育模式；把以补救和矫治型为主的咨... 一、问题的现实背景和意义 随着认识的深化，学校德育工作应面向全体学生的发展，尊重学生身心发展规律已成为共识。由此要实现三个转换：把面向少数学生的应急管理转换为主要面向全体学生的普及性教育模式；把以补救和矫治型为主的咨询和危机干预模式转换为以支持性、预防性为主的发展性教育模式；把班主任的单兵作战转换为心理专业人员和工作网络与学生思想教育工作队伍全面整合的全员性教育模式。 展开更多

关键词 生本德育 韩剧 陪伴 教育资源

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小场下网球学社拓展课程练习方法的实践研究

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作者 蒋雄飞 《教师》 2019年第9期114-115,共2页

网球学社拓展课程是浙江省杭州二中白马湖学校一门激发学生网球兴趣、锻炼学生网球技能、提升学生核心素养的体育运动课程。由于受场地不足的限制,课程的实施必须依托切实可行的内容体系,统筹协调教学资源,才能开展好小场下的网球动作... 网球学社拓展课程是浙江省杭州二中白马湖学校一门激发学生网球兴趣、锻炼学生网球技能、提升学生核心素养的体育运动课程。由于受场地不足的限制,课程的实施必须依托切实可行的内容体系,统筹协调教学资源,才能开展好小场下的网球动作技术练习、步伐组合练习、多球对拉练习等内容教学,从而让学生获得有效的学练。通过设计不同的练习方法,合理地利用场地,有利于更好地达成网球拓展课程的目标任务。 展开更多

关键词 小场 网球 拓展课程 练习方法

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指向学力发展的道德与法治《学习活动册》使用策略——以中年级为例

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作者 徐美勤 《教学月刊（小学版）（综合）》 2020年第4期13-16,共4页

《学习活动册》是道德与法治学科指导学生参与社会实践,形成良好品德,提升学习能力的重要载体。教师在运用《学习活动册》时,要指向学力发展,根据不同实践活动类型的特点,培养学生的观察力、行动力、表达力和创造力,提升道德与法治课的... 《学习活动册》是道德与法治学科指导学生参与社会实践,形成良好品德,提升学习能力的重要载体。教师在运用《学习活动册》时,要指向学力发展,根据不同实践活动类型的特点,培养学生的观察力、行动力、表达力和创造力,提升道德与法治课的育人价值。 展开更多

关键词 道德与法治 学力发展 学习活动册 运用策略

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家庭数据

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作者 舒敏 赵佩晶 《中小学心理健康教育》 2018年第29期73-76,共4页

【创作理念】家庭教养方式（Parenting style）概念首次由美国心理学家鲍姆林特在1967年提出,它包含父母对子女的情感态度、行为特征以及家庭氛围三个层面,是影响个人成长和心理发展的重要因素.研究之初美国心理学家西蒙兹从拒绝一接受... 【创作理念】家庭教养方式（Parenting style）概念首次由美国心理学家鲍姆林特在1967年提出,它包含父母对子女的情感态度、行为特征以及家庭氛围三个层面,是影响个人成长和心理发展的重要因素.研究之初美国心理学家西蒙兹从拒绝一接受和支配一服从两个维度对家庭教养方式进行划分,鲍姆林特在观察研究的基础上提出三种教养方式类型：专制型、权威型、放纵型.国内较为常见的划分为放纵型、溺爱型、专制型和民主型四种典型类型. 展开更多

关键词 家庭教养方式 心理发展 个人成长 心理剧

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假如我是风

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作者 郑毅捷 《小学阅读指南（低年级版）》 2013年第10期40-40,共1页

假如我是风．会帮孩子们吹风筝．把风筝吹得高高的．让他们的心随之飞扬：我会来到树林．为小树唱歌．教树儿们起舞。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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小鸟和雪人

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作者 林翰如 周珏(指导) 《小学生作文》 2023年第2期94-95,共2页

一个寒风凛冽、大雪纷飞的冬日,森林里静悄悄的,只有一只小鸟还在到处飞。她在飞往南方的路上和家人走散了。小鸟飞了整整三天三夜,又渴又饿。她停在一棵树上休息,看到远处有一个高大的雪人。

关键词 寒风凛冽 小鸟 一棵树 雪人

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