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试论语文教学的对话状态
被引量：
18
1
作者
董汀丰
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2003年第8期33-37,共5页
对话，是当前教育教学改革中出现的一种表现全新教育理念的教学方式。根据新的教育理念来审视，进入对话状态的语文教学主要由生本对话、师生对话与学生的自我对话所构成，并且应该有这么四个明显的特点：和谐的师生关系，学生的积极参...
对话，是当前教育教学改革中出现的一种表现全新教育理念的教学方式。根据新的教育理念来审视，进入对话状态的语文教学主要由生本对话、师生对话与学生的自我对话所构成，并且应该有这么四个明显的特点：和谐的师生关系，学生的积极参与，面向生活的广阔天地，能挖掘无限的创新潜能。
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关键词
语文教学
对话状态
教学改革
教学方式
师生关系
创新潜能
阅读教学
中学
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职称材料
对话状态下的语感培养
被引量：
4
2
作者
董汀丰
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2004年第7期37-42,共6页
语感培养是语文教学的一个重要任务。语文教学在进入对话状态中，才能有效地培养学生的语感。在对话状态下，语文课堂中常用的记诵、联想、比较与追问等教学方式，会产生全新的功效。因为记诵有了选择的余地而易使学生产生浓厚的兴趣，...
语感培养是语文教学的一个重要任务。语文教学在进入对话状态中，才能有效地培养学生的语感。在对话状态下，语文课堂中常用的记诵、联想、比较与追问等教学方式，会产生全新的功效。因为记诵有了选择的余地而易使学生产生浓厚的兴趣，联想有了坦诚的相互交流而愈加丰富，比较有了与现实社会生活的密切联系而变得鲜活，追问有了对学生自己的指向而能触及他们的心灵深处，因而也就能有效地美化、广化、敏化和深化学生的语感。
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语文教学
对话状态
语感培养
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题名
试论语文教学的对话状态
被引量：
18
1
作者
董汀丰
机构
浙江省新昌中学 新昌
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2003年第8期33-37,共5页
文摘
对话，是当前教育教学改革中出现的一种表现全新教育理念的教学方式。根据新的教育理念来审视，进入对话状态的语文教学主要由生本对话、师生对话与学生的自我对话所构成，并且应该有这么四个明显的特点：和谐的师生关系，学生的积极参与，面向生活的广阔天地，能挖掘无限的创新潜能。
关键词
语文教学
对话状态
教学改革
教学方式
师生关系
创新潜能
阅读教学
中学
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G633.33 [文化科学—教育学]
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题名
对话状态下的语感培养
被引量：
4
2
作者
董汀丰
机构
浙江省
新昌
中学
浙江
新昌
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2004年第7期37-42,共6页
文摘
语感培养是语文教学的一个重要任务。语文教学在进入对话状态中，才能有效地培养学生的语感。在对话状态下，语文课堂中常用的记诵、联想、比较与追问等教学方式，会产生全新的功效。因为记诵有了选择的余地而易使学生产生浓厚的兴趣，联想有了坦诚的相互交流而愈加丰富，比较有了与现实社会生活的密切联系而变得鲜活，追问有了对学生自己的指向而能触及他们的心灵深处，因而也就能有效地美化、广化、敏化和深化学生的语感。
关键词
语文教学
对话状态
语感培养
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
试论语文教学的对话状态
董汀丰
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2003
18
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职称材料
2
对话状态下的语感培养
董汀丰
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2004
4
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