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“双一流”高校教师延迟退休制度的潜在风险与治理路径——基于新制度主义的视角
被引量：
2
1
作者
金晨
李阳杰
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第4期100-112,共13页
随着全社会退休政策改革的推进,高校原已实施的延迟退休制度面临调整。基于国家层面与“双一流”高校共78份退休管理文件,结合26名“双一流”高校年长教师的深入访谈,采用新制度主义理论的分析框架,研判当前“双一流”高校实施延迟退休...
随着全社会退休政策改革的推进,高校原已实施的延迟退休制度面临调整。基于国家层面与“双一流”高校共78份退休管理文件,结合26名“双一流”高校年长教师的深入访谈,采用新制度主义理论的分析框架,研判当前“双一流”高校实施延迟退休制度的潜在风险。一是制度规定的退休年龄节点与高校教师的实际需求存在偏差;二是教师延迟退休管理中刚性规则泛化,且呈现科研一元性的价值取向,导致高校年长教师学术劳动的“异化”;三是教师在延迟退休期的职责被固化,无法适应教师对年龄角色的期待。上述发现揭示了高校教师延迟退休制度潜在风险背后,生产性老龄观与积极老龄观的博弈。为此提出三方面的治理路径:丰富延迟退休制度的“年龄集合”、拓展高校年长教师的“权利象限”、重塑高校年长教师的“人物画像”。
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关键词
退休政策改革
“双一流”高校
学术职业
延迟退休
新制度主义
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职称材料
融入·融通·融化——试论中华优秀传统文化与语文教学的深度融合
被引量：
17
2
作者
王崧舟
《语文建设》
北大核心
2023年第24期8-13,共6页
秉持客观、科学、礼敬的态度,赋予中华优秀传统文化以新的时代内涵和现代表达形式,实现中华优秀传统文化与语文教学的深度融合,是摆在语文教师面前的一个重大课题。在教学内容上确保中华优秀传统文化的系统性融入,在教学路径上促成中华...
秉持客观、科学、礼敬的态度,赋予中华优秀传统文化以新的时代内涵和现代表达形式,实现中华优秀传统文化与语文教学的深度融合,是摆在语文教师面前的一个重大课题。在教学内容上确保中华优秀传统文化的系统性融入,在教学路径上促成中华优秀传统文化的创造性融通,在教学旨归上达到中华优秀传统文化的实践性融化,是实现中华优秀传统文化与语文教学深度融合的根本保证和战略举措。
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关键词
中华优秀传统文化
语文教学
深度融合
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职称材料
题名
“双一流”高校教师延迟退休制度的潜在风险与治理路径——基于新制度主义的视角
被引量：
2
1
作者
金晨
李阳杰
机构
杭州
师范大学
经亨颐
教育
学院
浙江省新型重点培育智库杭州师范大学中国教育现代化研究院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第4期100-112,共13页
基金
浙江省哲学社会科学规划青年课题“人口老龄化背景下高校退休教师的社会参与模式优化研究”(24NDQN010YB)
浙江省社科联研究课题“老龄化背景下高校教师延迟退休政策的改革困境研究”(2023N076)阶段性研究成果。
文摘
随着全社会退休政策改革的推进,高校原已实施的延迟退休制度面临调整。基于国家层面与“双一流”高校共78份退休管理文件,结合26名“双一流”高校年长教师的深入访谈,采用新制度主义理论的分析框架,研判当前“双一流”高校实施延迟退休制度的潜在风险。一是制度规定的退休年龄节点与高校教师的实际需求存在偏差;二是教师延迟退休管理中刚性规则泛化,且呈现科研一元性的价值取向,导致高校年长教师学术劳动的“异化”;三是教师在延迟退休期的职责被固化,无法适应教师对年龄角色的期待。上述发现揭示了高校教师延迟退休制度潜在风险背后,生产性老龄观与积极老龄观的博弈。为此提出三方面的治理路径:丰富延迟退休制度的“年龄集合”、拓展高校年长教师的“权利象限”、重塑高校年长教师的“人物画像”。
关键词
退休政策改革
“双一流”高校
学术职业
延迟退休
新制度主义
Keywords
reform of the delayed retirement system
“double first-class”universities
academic profession
delayed retirement
new institutionalism
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
融入·融通·融化——试论中华优秀传统文化与语文教学的深度融合
被引量：
17
2
作者
王崧舟
机构
杭州
师范大学
经亨颐
教育
学院
浙江省
新型
重点
培育
智库
-
杭州
师范大学
中国
教育
现代化
研究院
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第24期8-13,共6页
基金
2023年国家社科基金年度项目“统编语文教材中的中华文化认同建构及教学实现路径研究”(项目编号:23MZ106)研究成果。
文摘
秉持客观、科学、礼敬的态度,赋予中华优秀传统文化以新的时代内涵和现代表达形式,实现中华优秀传统文化与语文教学的深度融合,是摆在语文教师面前的一个重大课题。在教学内容上确保中华优秀传统文化的系统性融入,在教学路径上促成中华优秀传统文化的创造性融通,在教学旨归上达到中华优秀传统文化的实践性融化,是实现中华优秀传统文化与语文教学深度融合的根本保证和战略举措。
关键词
中华优秀传统文化
语文教学
深度融合
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“双一流”高校教师延迟退休制度的潜在风险与治理路径——基于新制度主义的视角
金晨
李阳杰
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024
2
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职称材料
2
融入·融通·融化——试论中华优秀传统文化与语文教学的深度融合
王崧舟
《语文建设》
北大核心
2023
17
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