教育考试增值评价模型构建:基于深度神经网络的方法

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作者 李金波 苏胜 +1 位作者 曾平飞 王永固 《华东师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第9期69-82,共14页

教育评价改革是新时期深化教育改革的关键环节,但传统增值评价方法在处理学习过程的动态特征和复杂依赖关系方面存在技术局限。本研究以浙江省2023届4869名高中学生为研究对象,构建时序模式注意力长短时记忆深度神经网络(TPA-LSTM)增值... 教育评价改革是新时期深化教育改革的关键环节,但传统增值评价方法在处理学习过程的动态特征和复杂依赖关系方面存在技术局限。本研究以浙江省2023届4869名高中学生为研究对象,构建时序模式注意力长短时记忆深度神经网络(TPA-LSTM)增值评价模型,通过结合分位数回归方法,实现对学生成绩时序特征和非线性变化的精准评估。研究基于高中五个学期的语文考试成绩,对个体层面的学习轨迹特征和群体层面的增值表现进行系统分析。研究发现:TPA-LSTM模型在测试集上的均方根误差(RMSE)为0.082,平均绝对误差(MAE)为0.067,显著优于传统SGP模型;对高二下学期成绩相同(0.716)的学生群体,能够根据其历史学习轨迹识别出34至80的增值水平差异;模型的时序权重分布特征揭示了第三学期和第四学期为学习关键期,为评价结果提供了更强的解释性。研究表明,该模型在个体评价层面实现对学习轨迹的精确刻画,在群体层面揭示不同类型学生的发展特征,为提高教育考试增值评价的预测精度和教育诊断价值提供新的技术路径。 展开更多

关键词 教育考试 增值评价 神经网络模型 时序模式 长短时记忆网络

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浙江省关于自学考试与职业学校教育沟通衔接的实践与探索 被引量：2

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作者 薛平 王晓瑜 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第35期50-52,共3页

本文从浙江省实践经验出发，探讨自学考试与职业学校教育沟通衔接的路径。

关键词 自学考试 职业学校 教育 沟通衔接

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新高考改革背景下高校生源结构的变化及应对——以浙江省为例 被引量：2

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作者 李金波 薛玉刚 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第12期56-64,共9页

新高考使高校招生模式从单一走向多元,招生标准由“唯分数”逐步走向综合评价,专业选报由“学校+专业”到“专业+学校”。新高考改革背景下高校生源结构发生了明显改变,具体表现为:新生的选拔模式多样化,生源结构实现文理交叉,区域间的... 新高考使高校招生模式从单一走向多元,招生标准由“唯分数”逐步走向综合评价,专业选报由“学校+专业”到“专业+学校”。新高考改革背景下高校生源结构发生了明显改变,具体表现为:新生的选拔模式多样化,生源结构实现文理交叉,区域间的生源产生迁移,院校间的生源差异更为明显,院校内的新生分差和专业分差拉大,新生的专业认同度、忠诚度更高。面对生源结构的变化,高校需要从优化专业布局、深化人才培养模式改革、加强招生队伍建设、进一步深化招生机制改革等方面来应对。 展开更多

关键词 高考综合改革 高校招生 生源结构 多元选拔

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高校教师专业技术职务自主评聘的价值诉求及路径抉择——以浙江省为例 被引量：6

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作者 雷炜 吴道友 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第12期41-44,共4页

高校教师专业技术职务自主评聘制度的产生是源于传统职称评审标准“一刀切”,制约教师的个性化发展;职称评审过程“灯下黑”,弱化了职称评审结果公正性;职称评审结果“终身制”,抑制了青年教师工作的积极性等不足。高校教师专业技术职... 高校教师专业技术职务自主评聘制度的产生是源于传统职称评审标准“一刀切”,制约教师的个性化发展;职称评审过程“灯下黑”,弱化了职称评审结果公正性;职称评审结果“终身制”,抑制了青年教师工作的积极性等不足。高校教师专业技术职务自主评聘要寻求共性、凸显个性,彰显自主评聘中教师岗位的特点和差异性;加强过程监管,把握公正尺度,以开放的政策提升自主管理效率;加强后续监管,探索持续性监督,激发评聘后教师工作积极性。 展开更多

关键词 高校教师 专业技术职务 自主评聘 职称评审

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从精神图腾回归教育家园——大规模选拔考试的文化功能和高考改革的文化动因 被引量：7

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作者 边新灿 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第11期58-65,157-158,共8页

科举考试具有文化传承、文化熏陶和文化塑造的功能。在价值观塑造上体现为:统一的标准、均等的机会和客观的选拔方式所启示和强化的民主平等观念;内容和标准的高度统一所强化的重群体轻个体的价值取向。在思维方式塑造上体现为:求同思... 科举考试具有文化传承、文化熏陶和文化塑造的功能。在价值观塑造上体现为:统一的标准、均等的机会和客观的选拔方式所启示和强化的民主平等观念;内容和标准的高度统一所强化的重群体轻个体的价值取向。在思维方式塑造上体现为:求同思维发达和求异思维相对受到压抑,既有强化向心力、凝聚力的优点,也有阻碍创新的缺点。科举考试体现了前程向人们开放的理念,造成了良性的社会流动,是中国古代的文化盛宴和精神图腾。高考延续了科举的基因,高考改革已经由政治经济驱动、教育驱动进入文化驱动的阶段。高考由精神图腾回归教育家园经历三步:去科举化、去选官化(与干部身份脱钩);去精英化(扩招);去仪式化。在深化高考改革以激发学生的主体性和创新能力的同时,统一考试特有的强化国家意志和向心力、凝聚力的优点必须保留。 展开更多

关键词 科举 高考改革 文化功能 文化动因

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大规模教育考试平行试卷的设计 被引量：4

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作者 孙恒 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期13-16,共4页

运用模糊综合评价、因素分析等方法,探讨平行试卷的考前设计。平行试卷难度结构一致性的考前主观评估具有较高的准确度,平行试卷能力结构一致性的考前模糊综合评价方法具有较高的准确性。研究结果具备一定的可操作性,可在大规模教育考... 运用模糊综合评价、因素分析等方法,探讨平行试卷的考前设计。平行试卷难度结构一致性的考前主观评估具有较高的准确度,平行试卷能力结构一致性的考前模糊综合评价方法具有较高的准确性。研究结果具备一定的可操作性,可在大规模教育考试平行试卷的设计实践中推广运用。 展开更多

关键词 平行试卷 模糊综合评价 能力结构 考试

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大规模教育考试信息的开发与利用 被引量：1

7

作者 余海明 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第3期146-150,154,共6页

考试信息是考试活动过程中产生的或被使用的信息集合。目前大规模教育考试对考试信息的分析与利用还很不充分,考试信息的反馈内容与方式还过于单一。利用现代测评技术,在学生得分分析基础上开展学生知识、能力掌握水平的诊断,静态和动... 考试信息是考试活动过程中产生的或被使用的信息集合。目前大规模教育考试对考试信息的分析与利用还很不充分,考试信息的反馈内容与方式还过于单一。利用现代测评技术,在学生得分分析基础上开展学生知识、能力掌握水平的诊断,静态和动态等角度深入分析试卷命制的质量,基于考试结果推进学生群体的发展性评价等,可以深化考试信息的挖掘与利用;通过尝试提供考生个人的诊断性报告,考生群体成绩的评价报告,学生群体的增值性评价报告等,可以改进传统的高考成绩反馈方式。 展开更多

关键词 大规模教育考试 考试信息 增值性评价 高考

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高考改革稳健派的辩证思维——评刘海峰教授《考试历史的现实观照:融汇古今的教育研究》 被引量：1

8

作者 边新灿 《当代教育科学》 北大核心 2018年第1期78-80,共3页

《考试历史的现实观照:融汇古今的教育研究》一书融汇古今,为我们展示了详实的资料、辩证的思维和严谨的"高考改革稳健派"的理论底蕴和个人观点。海峰教授对科举制度进行了全面的考察,开创科举学之先;用辩证思维论述了围绕高... 《考试历史的现实观照:融汇古今的教育研究》一书融汇古今,为我们展示了详实的资料、辩证的思维和严谨的"高考改革稳健派"的理论底蕴和个人观点。海峰教授对科举制度进行了全面的考察,开创科举学之先;用辩证思维论述了围绕高考的公平与科学之争,并提出了创新性的观点。历史与传统、稳健与个性都在本书中得到了很好地体现。 展开更多

关键词 高考 科举 稳健 辩证

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浙江省城乡学生能力比较研究——基于PISA测试结果 被引量：5

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作者 薛平 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第6期95-100,128,共7页

通过浙江省PISA2009试测结果,对浙江省城乡学生能力进行比较分析,发现城镇类学生在阅读、科学、数学等方面存在明显优势,主要外部原因在于学校环境、师资条件、经费来源、教育方式等方面存在差异。因此,提出相关对策以缩小城乡学生能力... 通过浙江省PISA2009试测结果,对浙江省城乡学生能力进行比较分析,发现城镇类学生在阅读、科学、数学等方面存在明显优势,主要外部原因在于学校环境、师资条件、经费来源、教育方式等方面存在差异。因此,提出相关对策以缩小城乡学生能力差距,促进浙江省教育资源的均衡发展。 展开更多

关键词 学习能力 PISA测试 城乡教育差异 浙江基础教育

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高校毕业生就业质量监测及其提升策略研究——以浙江省十年实证调查为例 被引量：14

10

作者 王向东 张应敏 孙铁燕 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2022年第5期100-111,共12页

高校毕业生就业质量监测是利用信息化手段对高校毕业生就业机会、就业时间、薪酬水平、就业单位性质、专业相关性、社保待遇、就业地区流向、学生个人就业满意度等体现就业质量的主要数据指标进行采集、加工,并客观呈现就业质量状态。... 高校毕业生就业质量监测是利用信息化手段对高校毕业生就业机会、就业时间、薪酬水平、就业单位性质、专业相关性、社保待遇、就业地区流向、学生个人就业满意度等体现就业质量的主要数据指标进行采集、加工,并客观呈现就业质量状态。从浙江连续十年的高校毕业生就业质量监测数据分析可以看出:毕业生就业速度逐渐下降且就业率在近两年明显下降;工资待遇水平虽逐年增长,但社保待遇一直偏低;专业相关性有所提升,但职业稳定性一直偏低;绝大多数毕业生面向发达城市的非国有单位就业;毕业生就业的自我满意度较高。从就业质量监测数据可以预测到如下趋势:高校毕业生就业形势将日趋复杂;毕业生就业去向的比例会持续变化;面向中小企业就业的毕业生比例可能会进一步提高,而面向县、乡镇就业的高校毕业生比例难以提高;高校毕业生积极和稳固就业意识很难增强。有效提升大学毕业生就业质量需重点从如下方面着手:努力完善就业政策体系;适度扩大定向就业规模;建立精准就业服务和监测机制;依据市场需要调整专业规模;有效引导高校学生的就业理念。 展开更多

关键词 高校毕业生 就业质量监测 就业趋势预测 大学生就业 就业提升策略 浙江

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新课标视野下教育技术装备创新研究 被引量：3

11

作者 黄桂晶 程莉莉 施建国 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期85-89,105,共6页

教育技术装备是推进教育现代化和教育强国建设的重要内容。随着教育数字化战略行动和新一轮课程教学改革的深入实施,教育技术装备亟须在装备理念、管理机制、设计应用等方面转型升级。2022年以来,教育部先后颁布了《义务教育课程方案和... 教育技术装备是推进教育现代化和教育强国建设的重要内容。随着教育数字化战略行动和新一轮课程教学改革的深入实施,教育技术装备亟须在装备理念、管理机制、设计应用等方面转型升级。2022年以来,教育部先后颁布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》和《基础教育课程教学改革深化行动方案》,对教育技术装备提出了创新和发展的要求,主要体现为:由知识点导向的装备向教学案例导向的装备转变;由标准化实验装备向支持学科实践的装备转变;由验证性实验装备向情境构建式实验装备转变;由理科教育技术装备为主向全学科装备方向转变;由器物工具装备为主向数字化装备方向转变。为了深入贯彻落实新一轮课程和教学改革的要求,教育技术装备要从确立教育技术装备新理念、建立教育技术装备管理新机制、融入学校课程实施规划、找准教学融合关键点4个方面推动创新。 展开更多

关键词 新课标 课程改革 教育技术装备 转型 创新

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比较视野的远程教育学习支持服务理论与实践 被引量：34

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作者 吴若茜 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期97-101,共5页

学习支持服务不仅仅是远程教育领域的命题,然而在远程教育领域,这一理论的探讨与发展却较为成熟,并已成为远程教育机构充分体现"以学生为中心"思想的关键部分。本文采用文献法,从理论层面对国外远程教育领域学习支持服务理论... 学习支持服务不仅仅是远程教育领域的命题,然而在远程教育领域,这一理论的探讨与发展却较为成熟,并已成为远程教育机构充分体现"以学生为中心"思想的关键部分。本文采用文献法,从理论层面对国外远程教育领域学习支持服务理论的发展进行了梳理,在此基础上总结归纳了学习支持服务的内涵,并采用个案研究法,从实践层面选取了英国开放大学、阿克林敦.罗森黛尔大学和美国维多利亚大学为个案,对其学习支持服务的实践进行了比较分析。 展开更多

关键词 远程教育 学习支持服务 比较研究

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乡村振兴背景下乡村教育特色化发展的理论阐释 被引量：20

13

作者 吴银银 洪松舟 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期17-21,共5页

乡村教育特色化发展是乡村振兴的内在要求,其内涵包含了“为了乡村”的教育目的、“服务乡村”的教育功能、“源于乡土”的教育内容、“基于乡村”的教育实践。研究认为:乡村教育特色化发展与乡村振兴是相辅相成的关系,乡村振兴建设基... 乡村教育特色化发展是乡村振兴的内在要求,其内涵包含了“为了乡村”的教育目的、“服务乡村”的教育功能、“源于乡土”的教育内容、“基于乡村”的教育实践。研究认为:乡村教育特色化发展与乡村振兴是相辅相成的关系,乡村振兴建设基于乡村特色化发展,为乡村教育特色化发展提供了重要契机;乡村教育特色化发展是乡村振兴的题中之义,是特色化乡村振兴之路的重要基石。实践中,要通过重释“乡村教育”概念、重建乡村教师信念、扎根乡土文化、充分利用信息技术等措施,全面助推乡村教育实现特色化、高质量发展。 展开更多

关键词 乡村振兴 乡村教育 特色化

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完善自学考试学习支持服务体系的若干思考 被引量：8

14

作者 余海明 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第12期75-79,共5页

高等教育自学考试是我国教育制度的重要组成部分,建立和完善自学考试学习支持服务体系是促进自学考试持续健康发展的根本保证。本文就自学考试学习支持服务支持体系的内涵、建设原则进行了分析,指出要从改革自考专业课程设置、网络远程... 高等教育自学考试是我国教育制度的重要组成部分,建立和完善自学考试学习支持服务体系是促进自学考试持续健康发展的根本保证。本文就自学考试学习支持服务支持体系的内涵、建设原则进行了分析,指出要从改革自考专业课程设置、网络远程助学建设、就业指导服务等方面不断优化自考学习支持服务体系,实现自学考试教育的可持续发展。 展开更多

关键词 自学考试 学习支持服务 远程教育 网络 过程性评价

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我国非学历证书考试现状与发展策略探讨 被引量：13

15

作者 施国良 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第3期115-118,共4页

学科性教育和职业性教育并举、学历和职业资格证书并重已成社会共识。本文在探讨当前我国非学历职业技能证书考试发展现状基础上,对发展策略提出相关建议。

关键词 非学历证书考试 现状 发展策略

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新高考改革遭遇“应试教育”掣肘的多因素分析 被引量：14

16

作者 边新灿 李祎 范笑仙 《浙江学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第3期102-110,共9页

满载素质教育理想的新高考改革启动后成效初显,但是也受到"应试教育"惯性的顽强阻碍和掣肘,出现了改革理念获得高度认同和实际推进中我行我素、功利应试倾向仍然非常严重的强烈反差。新高考改革推进何以如此艰难,"应试教... 满载素质教育理想的新高考改革启动后成效初显,但是也受到"应试教育"惯性的顽强阻碍和掣肘,出现了改革理念获得高度认同和实际推进中我行我素、功利应试倾向仍然非常严重的强烈反差。新高考改革推进何以如此艰难,"应试教育"落后的教育行为何以能顽强生长?本文着重探讨其成因也尝试提出对策。考试不是"应试教育"倾向、行为的根本原因,但它放大、加剧了"应试教育"行为的片面性、短视性、投机性。社会公共职位任职资格和优质教育机会资源的稀缺性是"应试教育"产生的客观基础;优质教育机会资源的公共性、高利害性,使公平成为公众对其分配制度的最强烈诉求;公平与效益的两难制衡及对统一笔试评价模式的路径依赖,是"应试教育"产生的制度诱因和助燃剂;学历文凭的出现使教育的功利应试倾向更趋复杂;个体过度功利化、短视化,是"应试教育"产生的直接原因;社会"集体无意识"在公众道德和文化心理层面给"应试教育"行为提供了支撑。对"应试教育"要正名,如继续使用,需由权威文件明确界定以免产生歧义;也可改为"教育的过度应试(或过度功利化)现象(倾向)",或恢复"片面追求升学率"。对教育的过度应试现象要树立综合治理、长期治理的理念,确立"正视无法改变的,改变可以改变的,引导可以改变的"和"道术并举、标本兼治"的策略。 展开更多

关键词 新高考改革 应试教育 成因和对策

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K系列指数在执业医师资格考试抄袭识别中的应用 被引量：1

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作者 甘媛源 余嘉元 +1 位作者 张颖 卢燕 《中国卫生事业管理》 北大核心 2012年第10期760-761,791,共3页

目的:探讨k系列指数在执业医师资格考试抄袭识别上的有效性。方法:基于我国执业医师资格考试的实际,对k系列指数做出相应的调整,分析将调整后的指数用于实例数据进行抄袭识别的计算过程,给出计算k系列指数时所涉及参数的参考值及做出抄... 目的:探讨k系列指数在执业医师资格考试抄袭识别上的有效性。方法:基于我国执业医师资格考试的实际,对k系列指数做出相应的调整,分析将调整后的指数用于实例数据进行抄袭识别的计算过程,给出计算k系列指数时所涉及参数的参考值及做出抄袭判定的临界值。结果:k系列指数做出判定抄袭的临界值分别设定为0.00004、0.000005和0.0000003,在此临界值下,真实抄袭考生的检出率在0.98以上。结论:应用k系列指数进行执业医师资格考试的抄袭识别是非常有效的,值得在我国大规模考试的抄袭识别中进一步推广。 展开更多

关键词 k系列指数 执业医师资格考试 抄袭 临界值

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新高考改革给高中教育带来的冲击及其应对 被引量：5

18

作者 李金波 袁从容 《教学与管理》 北大核心 2019年第19期77-80,共4页

新高考改革对原有高考制度进行了深层次、重大的调整。使学生个性发展得到张扬,疏通了高中课改瓶颈,打破千校一面的格局,引导中学推进综合素质评价,促进中职教学改革,推进教育均衡发展,但也使高中教育面临着巨大的冲击与挑战,如来自传... 新高考改革对原有高考制度进行了深层次、重大的调整。使学生个性发展得到张扬,疏通了高中课改瓶颈,打破千校一面的格局,引导中学推进综合素质评价,促进中职教学改革,推进教育均衡发展,但也使高中教育面临着巨大的冲击与挑战,如来自传统理念的挑战、对“选择性”实质的争议、选考科目考生人数失衡、学生综合素养发展欠缺、改革协同推进不足、考试技术层面支撑不力等。破解高中教育困难与挑战,需要从优化等级赋分办法、推行一档多投、推进招考分离等方面进一步深化高考改革,此外要建立服务于教育教学的高考评价体系,提升高考命题的科学化、专业化水平,以及尽快转变观念等。 展开更多

关键词 新高考改革 高中教育 评价 等级赋分

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考试招生新政下考试结果使用改革的研究 被引量：1

19

作者 王玉庆 李金波 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第29期3-5,共3页

合理解释和使用考试成绩是新一轮高考改革的重要组成部分。浙江省作为全国高考改革的试点省份,通过综合运用不同测评方法和技术手段,对传统考试的评价和使用模式进行深入的探索和改进,努力实现由单一的分数评定逐步向知识、能力诊断的转... 合理解释和使用考试成绩是新一轮高考改革的重要组成部分。浙江省作为全国高考改革的试点省份,通过综合运用不同测评方法和技术手段,对传统考试的评价和使用模式进行深入的探索和改进,努力实现由单一的分数评定逐步向知识、能力诊断的转变,由静态评价向动态评价的转变;通过推行以生为本的个体学业诊断报告为路径,实现考生学业水平增值性评价,使高考制度的正面导向作用更积极,有效助推高考改革与高中课程改革的良性互动和双向融合。 展开更多

关键词 高考改革 考试结果 学业诊断 成绩报告单 增值性评价

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职业教育可持续发展的观察与思考 被引量：2

20

作者 雷炜 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第27期10-14,共5页

职业教育的可持续发展,直接关系着经济社会的可持续发展。但长期以来,由于受传统文化、制度设计、政策执行等因素的影响,我国职业教育发展仍然存在着许多"悖理"。要实现职业教育的可持续发展,需要准确发展定位、深化教学改革... 职业教育的可持续发展,直接关系着经济社会的可持续发展。但长期以来,由于受传统文化、制度设计、政策执行等因素的影响,我国职业教育发展仍然存在着许多"悖理"。要实现职业教育的可持续发展,需要准确发展定位、深化教学改革、完善职教体系、优化社会职教环境。 展开更多

关键词 职业教育 可持续发展 体制机制建设

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