用心为民办实事 用情服务基层——浙江省教育技术中心支持庆元县教育技术发展

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作者 程莉莉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第12期44-44,共1页

2010年11月11日,浙江省教育技术中心赴庆元县开展送教暨教育装备捐赠活动,支持庆元县教育技术发展。浙江省教育厅副厅长何杏仁出席捐赠仪式并作重要讲话。

关键词 浙江省教育厅 教育技术发展 教育技术中心 庆元县 为民办实事 服务基层 2010年 捐赠活动

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转变观念 明确职责 提升能力 服务教育——浙江省举办全省教育技术中心主任培训班

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作者 程莉莉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第5期45-45,共1页

2010年3月29日至4月2日．浙江省教育技术中心主任培训班在嘉兴举行。浙江省教育厅副厅长何杏仁出席培训班并作重要讲话，浙江省教育厅巡视员张绪培、教育部教学仪器研究所所氏王富、中央电化教育馆副馆长王珠珠等专家、领导出席培训班... 2010年3月29日至4月2日．浙江省教育技术中心主任培训班在嘉兴举行。浙江省教育厅副厅长何杏仁出席培训班并作重要讲话，浙江省教育厅巡视员张绪培、教育部教学仪器研究所所氏王富、中央电化教育馆副馆长王珠珠等专家、领导出席培训班并作专题报告。 展开更多

关键词 浙江省教育厅 教育技术中心 培训班 服务教育 主任 中央电化教育馆 职责 能力

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浙江省普通中小学教育技术装备成本效益评估——基于数据包络分析法的评估 被引量：3

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作者 章苏静 王艾艾 莫世荣 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期110-113,120,共5页

数据包络分析(DEA)是采用数学模型评价具有多投入和多产出的部门或单位间的相对有效性的无参数计算方法。评价教育技术装备成本效益,DEA不失为一种有效的方法。经过对浙江省11个地级市普通中小学教育技术装备2006—2009年数据的DEA实证... 数据包络分析(DEA)是采用数学模型评价具有多投入和多产出的部门或单位间的相对有效性的无参数计算方法。评价教育技术装备成本效益,DEA不失为一种有效的方法。经过对浙江省11个地级市普通中小学教育技术装备2006—2009年数据的DEA实证分析,结果表明:浙江省普通中小学教育技术装备成本效益有待于进一步提高;教育技术装备区域发展不均衡;装备的科学管理及正确、合理、高效的使用是提高教育技术装备成本效益,促进区域之间教育技术装备均衡及教育和谐发展的主要途径。 展开更多

关键词 数据包络分析 教育技术装备 成本效益 评估

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浙江省建立教育技术博物馆 被引量：1

4

作者 莫世荣 程莉莉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第11期92-92,共1页

经过两年的精心筹备,近日,由浙江省教育技术中心组织建设的浙江省教育技术博物馆正式建成并对外开放。这是国内首个全景展示教育技术内涵与发展的实体博物馆。浙江省教育技术博物馆围绕教育技术事业发展历史、教育技术装备及技术发展历... 经过两年的精心筹备,近日,由浙江省教育技术中心组织建设的浙江省教育技术博物馆正式建成并对外开放。这是国内首个全景展示教育技术内涵与发展的实体博物馆。浙江省教育技术博物馆围绕教育技术事业发展历史、教育技术装备及技术发展历史、教育技术服务教育发展历史三条主线，以实物、文字、图片、视频的形式系统展现了教育技术的内涵与发展。 展开更多

关键词 教育技术中心 博物馆 浙江省 发展历史 教育技术装备 技术内涵 对外开放 展示教育

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浙江省召开2010年全省教育技术工作会议

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作者 程莉莉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第3期7-7,共1页

2010年1月26日，浙江省2010年全省教育技术工作会议在杭州顺利召开。浙江省省委教育工委、省教育厅副厅长何杏仁同志、教育部基础教育二司技术装备处处长蔡耘同志出席会议并作重要讲话。

关键词 教育技术工作 2010年 浙江省 省教育厅 技术装备 基础教育 副厅长 教育部

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2012年浙江省教育技术工作会议召开

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《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期29-29,共1页

2月21日．2012年全省教育技术工作会议在杭州召开。教育部教育管理信息中心副主任罗方述、省教育厅副厅长何杏仁出席会议并讲话。

关键词 教育技术工作 浙江省 信息中心 教育管理 省教育厅 副主任 教育部 副厅长

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浙江省高等学校教育信息化建设现状及发展对策 被引量：13

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作者 施建国 项小仙 程莉莉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第4期32-35,共4页

近年来,浙江省高等教育信息化实现了跨越式发展,为浙江省教育强省建设和提前实现现代化提供强有力的支撑。本文通过问卷调查、访谈等方法,分析了全省高校教育信息化建设和应用的现状,并提出了浙江省高校教育信息化建设的策略。根据调查... 近年来,浙江省高等教育信息化实现了跨越式发展,为浙江省教育强省建设和提前实现现代化提供强有力的支撑。本文通过问卷调查、访谈等方法,分析了全省高校教育信息化建设和应用的现状,并提出了浙江省高校教育信息化建设的策略。根据调查,浙江省高等学校教育信息化已由基础设施建设转向应用推进阶段,但与全省经济发展和教育现代化的迫切需要相比,还有一定差距,仍存在教育信息化观念不强、公共服务能力有待提高、教育信息化发展不均衡、管理与运行机制不健全、教育信息化人才缺乏、信息资源共建共享机制尚未建立等问题。下一阶段,浙江省将通过组织、制度、资源等的深化建设,进一步推进高等教育信息化发展,以信息化带动高等教育的现代化。 展开更多

关键词 高等学校 教育信息化 现状 策略 浙江

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职业教育数字化转型能力成熟度模型与评估方法 被引量：1

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作者 邱飞岳 张彭丽 +2 位作者 袁霄 黄江 郭海东 《远程教育杂志》 北大核心 2025年第1期75-84,共10页

教育数字化转型是推动全球教育革新和重塑竞争优势的重要方向。职业教育,作为经济社会发展的关键动力,正在主动求变、积极应变。为了科学有效地评估职业院校的数字化转型程度及能力,研究基于成熟度模型视角,提出了切实可行的评估方案。... 教育数字化转型是推动全球教育革新和重塑竞争优势的重要方向。职业教育,作为经济社会发展的关键动力,正在主动求变、积极应变。为了科学有效地评估职业院校的数字化转型程度及能力,研究基于成熟度模型视角,提出了切实可行的评估方案。具体而言,研究首先从院校个体、群体标杆、职教蓝图三个层面展开价值探索,系统剖析了成熟度模型的构成要素及教育数字化转型成熟度模型的共性特征;其次,结合我国职业教育数字化发展特色,构建了一个包含五个成熟度等级、四个能力要素、九个能力域和二十五个能力子域的职业教育数字化转型能力成熟度模型;最后,详细阐述了评估方法与实施流程。该模型旨在帮助职业院校评估自身数字化转型能力成熟度,识别发展瓶颈,进而采取针对性的措施提升数字化水平,以更好地适应现代职业教育高质量发展的需求。 展开更多

关键词 职业教育数字化 能力成熟度模型 成熟度等级 评估方法与流程

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《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》解读 被引量：4

9

作者 施建国 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第4期36-38,共3页

2010年,全国教育工作会议和浙江省教育工作会议相继召开,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》先后颁布。为贯彻落实国家和浙江省规划纲要精神,全面推进"十二... 2010年,全国教育工作会议和浙江省教育工作会议相继召开,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》先后颁布。为贯彻落实国家和浙江省规划纲要精神,全面推进"十二五"期间教育信息化的发展,浙江省组织编制了《浙江省教育信息化"十二五"发展规划》。本文从背景、主要特点、意义等方面对《规划》进行了详细解读。"十二五"期间,浙江省教育信息化将以建设覆盖各级教育行政部门和各级各类学校的数字化环境为主要任务,以深化应用为重点,开展以"一网二库三平台四体系"为主要内容的五大任务和四项工程建设,努力使浙江省的教育信息化整体水平走在全国前列,教育信息化基础设施基本达到中等发达国家水平。 展开更多

关键词 教育信息化 十二五 规划 浙江

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互联网支持下城乡教育共同体的构建与运行模式——浙江省“互联网+义务教育”的实践探索 被引量：13

10

作者 童兆平 来钇汝 +1 位作者 张立新 邵靓 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第8期78-84,共7页

互联网支持下城乡教育共同体是在“尊重差异、协同作用、互利共赢”的思想统领下,由城镇学校和乡村学校两类教育主体组成、通过互联网技术实现主体间互动、具有生态属性的学校发展组织机构,是实现城乡义务教育优质均衡的有效途径。该研... 互联网支持下城乡教育共同体是在“尊重差异、协同作用、互利共赢”的思想统领下,由城镇学校和乡村学校两类教育主体组成、通过互联网技术实现主体间互动、具有生态属性的学校发展组织机构,是实现城乡义务教育优质均衡的有效途径。该研究在共同体和生态思想指导下,应用互联网技术,建构了城乡教育共同体的新样态。在此基础上,结合浙江省“互联网+义务教育”的实践经验,构建了包含外显层、目标层、结构层、应用层、环境层和保障层的城乡教育共同体浙江运行模式,提出了管理一体化、教研协同化与成长同步化的浙江路径。 展开更多

关键词 城乡教育共同体 “互联网+义务教育” 运行模式

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浙江省教育信息化“十二五”发展规划 被引量：3

11

作者 浙江省教育技术中心课题组 项小仙 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第4期32-35,共4页

为加快浙江教育现代化步伐,构建学习型社会,建设人力资源强省,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《浙江省信息化促进条例》精神。

关键词 发展规划纲要 教育信息化 浙江省 “十二五” 人力资源强省 教育改革 教育现代化 学习型社会

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区域数字教育整体智能治理:案例、模型与策略——基于浙江实践案例的扎根研究 被引量：11

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作者 王永固 李佳恩 +3 位作者 王会军 胡小杰 李晓娟 景玉慧 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2022年第2期96-105,共10页

数字教育是新时代“数字中国”建设的重点领域,支撑并服务全民终身学习的现代教育体系建设。为探讨区域数字教育整体智能治理方案与路径,研究收集了浙江省129个数字教育实践案例,采用扎根理论研究方法进行三级编码,以构建区域数字教育... 数字教育是新时代“数字中国”建设的重点领域,支撑并服务全民终身学习的现代教育体系建设。为探讨区域数字教育整体智能治理方案与路径,研究收集了浙江省129个数字教育实践案例,采用扎根理论研究方法进行三级编码,以构建区域数字教育整体智能治理模型。研究结果发现,区域数字教育整体智能治理是“四层金字塔”模型,由下至上分别为数字教育新基建、可信数字档案、教管服智慧应用、全民数字学习;区域数字教育整体智能治理则包含五项策略:重塑区域教育整体智能治理理念,建立横向协同、纵向联动的组织体系,构建区域数字教育服务生态系统,统筹规划省级框架与重点领域,推进区域数字教育绩效标准化评估。这一研究成果能为其他省市开展数字教育整体智能治理,提供理论借鉴和实践参考。 展开更多

关键词 数字教育 数字浙江 整体智治 扎根理论

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技术推动学习的新模式——美国国家教育技术计划的启示 被引量：20

13

作者 周由游 施建国 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第10期54-58,共5页

美国教育部于2010年颁布第四个国家教育技术计划,从个性化学习、过程性评价、教学活动衔接、基础设施建设及提高教育生产力5个维度提出了技术推动学习的21世纪学习新模式,强调技术在教学过程中的基础与核心地位,并倡导个性化的学习方式... 美国教育部于2010年颁布第四个国家教育技术计划,从个性化学习、过程性评价、教学活动衔接、基础设施建设及提高教育生产力5个维度提出了技术推动学习的21世纪学习新模式,强调技术在教学过程中的基础与核心地位,并倡导个性化的学习方式和基于技术的过程性评价,促进教学活动有效衔接,进一步完善基础设施建设,努力提高教育生产力,为美国学生在新形势下掌握各种知识与能力提供良好的教育平台。当前,我国教育信息化建设已经逐步进入以"融合"为特征的新阶段,学习美国国家教育发展新模式对于探索我国教育信息化新阶段的发展路径和发展策略具有重要意义。笔者认为,基于对美国技术推动学习新模式的启示,我国应进一步深化对教育信息化的再认识,摒弃信息技术工具观,注重教育信息化基础设施建设,着力推进信息技术与教育管理和教学活动的融合,依托信息技术创建教育管理的新模式、教与学的新模式,全面提高师生的信息素养。 展开更多

关键词 美国教育技术计划 技术与教育融合 教育教学新模式 教育信息化

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教育资源公共服务平台促进教师专业发展的机制研究——以中国教育云-浙江教育资源公共服务平台为例 被引量：13

14

作者 王会军 王永固 王张琴 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第9期119-124,共6页

当前,国家和大多数省市已基本建成教育资源公共服务平台。教师是开展教育教学改革的主体,如何运用教育资源公共服务平台促进教师专业发展成为教育技术研究领域面临的课题之一。该文采用文献研究和案例研究的方法,以中国教育云—浙江教... 当前,国家和大多数省市已基本建成教育资源公共服务平台。教师是开展教育教学改革的主体,如何运用教育资源公共服务平台促进教师专业发展成为教育技术研究领域面临的课题之一。该文采用文献研究和案例研究的方法,以中国教育云—浙江教育资源公共服务平台促进浙江教师专业发展的实践为案例,提出了教育资源公共服务平台促进教师专业发展的五种路径:互联网思维重塑教师教育理念、信息化教学促进教学方式变革、在线分析培育教师教学诊断能力、优质资源共建提升教学知识管理能力和网络研修培养教师自主发展能力,以期对各省市教育资源公共服务平台促进教师发展的创新性实践,提升信息化服务教育教学能力提供借鉴。 展开更多

关键词 教育资源公共服务平台 教师专业发展 信息化教学 网络研修

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区域数字教育公共服务体系:内涵、框架与方略——以浙江数字教育改革实践为例 被引量：7

15

作者 王会军 胡丽娟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第10期110-117,共8页

数字教育公共服务是人的全生命周期公共服务优质共享的重要内容。当前数字教育公共服务体系存在建设内容不清晰、治理模式成效不明显、体制机制创新少等问题。基于此,通过梳理浙江省域整体数字化改革的背景,界定区域数字教育公共服务的... 数字教育公共服务是人的全生命周期公共服务优质共享的重要内容。当前数字教育公共服务体系存在建设内容不清晰、治理模式成效不明显、体制机制创新少等问题。基于此,通过梳理浙江省域整体数字化改革的背景,界定区域数字教育公共服务的概念和特征,分析浙江建设高质量数字教育公共服务体系的实践逻辑,进而设计区域高质量数字教育公共服务体系的框架结构,包括基础设施体系、资源应用体系、教育大数据开放服务体系、协同创新体系和发展制度体系,同时,从完善规划设计、加大资源投入、落实评价和坚持开放共享四个方面,提出区域数字教育公共服务体系的发展方略。 展开更多

关键词 数字教育 公共服务体系 数字化改革

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区域教育智慧生态系统构建:模型、框架与策略--基于浙江教育大数据工程行动实践 被引量：4

16

作者 王永固 王怡 +3 位作者 王会军 胡小杰 李晓娟 楼又嘉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第12期114-120,共7页

汇聚区域内教育大数据提升智能治理和智慧教学能力,加快区域教育现代化建设进程。为探讨区域教育智慧生态系统的组成要素与设计框架,该文融合生态系统学理论和智慧学习生态系统理论,分析全球区域教育智慧生态系统构建与智能应用的路径;... 汇聚区域内教育大数据提升智能治理和智慧教学能力,加快区域教育现代化建设进程。为探讨区域教育智慧生态系统的组成要素与设计框架,该文融合生态系统学理论和智慧学习生态系统理论,分析全球区域教育智慧生态系统构建与智能应用的路径;采用数据驱动机器智能的技术范式,构建区域教育智慧生态系统模型,设计区域教育智慧生态系统的框架,提出区域教育智慧生态系统的发展策略。研究结果表明,区域教育智慧生态系统模型包含信息人、智能链、技术化环境和制度化环境四个组成部分;区域教育智慧生态系统由感知系统、教育大数据中枢、规范标准体系、关键技术体系和业务应用场景五个子系统组成;区域教育智慧生态系统的发展需要机制保障、标准建设、系统整合、需求牵引和风险管控等五项策略。研究成果能为区域教育数字化改革和智能治理提供理论指导。 展开更多

关键词 区域教育 数据驱动 智慧生态系统

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民国时期浙江电化教育的发展 被引量：1

17

作者 王会军 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期117-121,128,共6页

民国是浙江电化教育兴起发展的重要时期,该时期浙江第一次建立了专门的电化教育组织机构、电化教育学术刊物和学术团体,第一次制定了全省电化教育实施计划,并且广泛而深入地开展电化教育的培训和交流,有力推动了浙江近代电化教育的发展... 民国是浙江电化教育兴起发展的重要时期,该时期浙江第一次建立了专门的电化教育组织机构、电化教育学术刊物和学术团体,第一次制定了全省电化教育实施计划,并且广泛而深入地开展电化教育的培训和交流,有力推动了浙江近代电化教育的发展,为浙江近代教育的发展,乃至抗日战争的胜利都作出了重要贡献。文章梳理了民国浙江电化教育发展历程,希望能对促进浙江电化教育事业发展提供有益借鉴。 展开更多

关键词 浙江电化教育 浙江教育 电化教育发展

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从知识共享到知识共创:教育元宇宙的去中心化知识观 被引量：20

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作者 翟雪松 楚肖燕 +2 位作者 顾建民 李艳 王会军 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第11期27-37,共11页

随着以语义网络、群体智能为特征的Web3.0时代的到来,教育元宇宙成为了新一代互联网革命下的重要探索议题,深刻影响着未来教育知识的生产和传播。探究教育元宇宙背景下知识观的革新,既是厘清教育元宇宙内涵的必要工作,也是构建更高质量... 随着以语义网络、群体智能为特征的Web3.0时代的到来,教育元宇宙成为了新一代互联网革命下的重要探索议题,深刻影响着未来教育知识的生产和传播。探究教育元宇宙背景下知识观的革新,既是厘清教育元宇宙内涵的必要工作,也是构建更高质量、更加公平教育服务体系的必然要求。本研究基于“技术—社会互构论”视角,解构了教育元宇宙去中心化的特征要素和技术基础,分析了教育元宇宙知识观的技术—社会二元性。本研究面向拔尖创新人才培养、教育优质均衡发展和教育评价改革三个现实问题,探讨了教育元宇宙的技术特点和社会的教育需求,通过对知识生产、传播和应用的流程再造,充分赋能教育教学过程中的去中心化知识共创。同时,教育元宇宙也是一种相对的去中心化的知识观,仍然需要中心机构以合适的方式在教育生态、课堂教学和知识组织上发挥恰当的作用。对去中心化的教育元宇宙知识观予以理性、批判的探究,能为进一步推动新一代“互联网+教育”发展提供参考。 展开更多

关键词 教育元宇宙 去中心化 知识观 知识共创

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浙江省实现中小学生电子学籍全省联网

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《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第2期5-5,共1页

浙江省教育厅日前发布《关于全面实施中小学学生学籍电子化管理的意见》,此举标志着浙江省中小学学生电子学籍系统实现全省联网。据了解,新版电子学籍系统有两大特点：一是＂全省联网＂,各级政府、企事业单位、

关键词 浙江省教育厅 电子化管理 学籍 联网 中小学生 中小学学生 企事业单位 系统

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浙江省数字校园示范建设校网络空间开通

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《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第11期35-35,共1页

为进一步加强浙江省数字校园示范建设工作的指导和管理，共享数字校园示范建设成果和经验，10月15日，浙江省数字校园示范建设校网络空间开通仪式在省教育技术中心举行。浙江省教育厅副厅长于永明出席会议并讲话。

关键词 浙江省教育厅 示范建设 数字校园 网络空间 教育技术中心 副厅长

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