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题名浙江省中职教育四专业课程改革报告
被引量：8
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作者
郭耀邦
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机构
浙江省教育厅职成教教研室
浙江大学教育学院
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出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第6期17-22,共6页
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文摘
浙江省中等职业教育专业课程改革，经过三年来的实践探索，已取得阶段性成果：初步打造了一个能体现时代精神、浙江特色的中等职业教育专业课程新体系，形成了“以核心技能培养为专业课程改革主旨、以核心课程开发为专业教材建设主体、以教学项目设计为专业教学改革重点”的浙江省中等职业教育专业课程改革新思路，建构了“公共课程＋核心课程＋教学项目”专业课程的新模式。与原有专业课程模式相比，这种模式更具职业性、实用性和指导性，对于提高职业教育的教学效能具有重要的作用。
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关键词
中等职业教育
专业课程
改革报告
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分类号
G712.423
[文化科学—职业技术教育学]
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题名浙江省职业教育发展现状、问题及对策
被引量：5
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作者
郭耀邦
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机构
浙江省教育厅职成教教研室
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出处
《职业技术教育》
2006年第34期25-29,共5页
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文摘
近年来,浙江省职业教育发展迅速、成效显著,但仍存在对其战略地位认识不足,社会资源分配不利,师资队伍薄弱,管理体制、机制落后,办学方式、教学内容不能完全适应区域经济社会发展需求。针对"十一五"浙江省总体规划对职教发展提出的要求,应进一步强化地方政府统筹,全面推动校企合作,加强职教中心建设,优化专业结构,建设"双师型"师资队伍,建立职教专项扶贫资金,完善职教体系,多渠道筹措资金,加大职教投入。
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关键词
浙江
职业教育
“十一五”
问题
对策
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Keywords
Zhejiang
vocational education
＂llth-five-year＂
problem, countermeasure
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分类号
G719.21
[文化科学—职业技术教育学]
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题名我国职教课程开发模式的演变及启示
被引量：54
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作者
张建国
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机构
浙江省教育厅职成教教研室
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出处
《职教论坛》
2007年第04X期4-10,共7页
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文摘
运用历史分析方法划分为几个不同的、相对独立的阶段。从而对职教课程开发模式进行理性分析，探寻我国职教课程改革的目标、方向和路径。有着重要的意义。审视我国职教教育课程开发模式的发展演变，大体经历了移植普教、洋为中用和本土创生三个阶段。从这一发展演变中可以得到以下启示：每一种课程开发模式都有自身的优点、特点和适用背景：每一次课程开发模式的演变和更替都与社会变革、职业教育改革和发展发生着紧密的联系．源于解决由于社会变革而引起的职业教育改革的需要，中国特色工作过程导向式课程开发是我国未来职教课程开发模式发展的价值取向．
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关键词
职教课程开发模式
演变
启示
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分类号
G712.423
[文化科学—职业技术教育学]
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题名欧盟达芬奇职业培训计划的实践
被引量：2
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作者
沈佳乐
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机构
浙江省教育厅职成教教研室
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出处
《职教论坛》
2008年第9期52-55,共4页
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文摘
欧盟在上世纪90年代中期提出了达芬奇职业培训计划。十年的项目历程说明，迭芬奇计划取得了显著的成效。成为欧洲其他教育改革和交流计划的实践楷模。文章着重介绍了该计划的背景、基本情况和实施效果。
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关键词
达芬奇计划
职业教育
欧盟
培训
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分类号
G719
[文化科学—职业技术教育学]
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