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“知行研合一”的全日制教育硕士培养体系探析——以浙江师范大学为例
被引量：
6
1
作者
许慧霞
章明卓
汪贤泽
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2014年第9期26-29,共4页
研究生层次的教师教育体系已经成为我国提升教师职业专业化的基本措施。围绕全日制硕士专业学位研究生培养体系的改革实践,探索并实施"知行研合一"的全日制教育硕士研究生培养体系,为全日制教育硕士培养模式改革提供独特的院...
研究生层次的教师教育体系已经成为我国提升教师职业专业化的基本措施。围绕全日制硕士专业学位研究生培养体系的改革实践,探索并实施"知行研合一"的全日制教育硕士研究生培养体系,为全日制教育硕士培养模式改革提供独特的院校改革视角。
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关键词
全日制教育硕士
培养体系
知行研合一
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职称材料
题名
“知行研合一”的全日制教育硕士培养体系探析——以浙江师范大学为例
被引量：
6
1
作者
许慧霞
章明卓
汪贤泽
机构
浙江
师范大学研究生学院
浙江
师范大学科学研究院
浙江省教师教育质量监控中心
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2014年第9期26-29,共4页
文摘
研究生层次的教师教育体系已经成为我国提升教师职业专业化的基本措施。围绕全日制硕士专业学位研究生培养体系的改革实践,探索并实施"知行研合一"的全日制教育硕士研究生培养体系,为全日制教育硕士培养模式改革提供独特的院校改革视角。
关键词
全日制教育硕士
培养体系
知行研合一
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“知行研合一”的全日制教育硕士培养体系探析——以浙江师范大学为例
许慧霞
章明卓
汪贤泽
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2014
6
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