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新课标下利用建模法解决抽象问题的教学实践——以“月相”为例
1
作者
骆霞琴
虞晓科
《地理教学》
2023年第14期29-31,共3页
本文依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》,以浙教版初中科学“月相”一课为例,紧扣情境、任务、活动,从模拟到建模、从建模到用模,顺应学生的思维走向,利用建模法将复杂、难以实际观察和发现的现象及规律直观化,在活跃的师生双边活...
本文依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》,以浙教版初中科学“月相”一课为例,紧扣情境、任务、活动,从模拟到建模、从建模到用模,顺应学生的思维走向,利用建模法将复杂、难以实际观察和发现的现象及规律直观化,在活跃的师生双边活动中逐步突破抽象问题这一难点。
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关键词
初中科学
建模法
抽象问题
月相
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题名
新课标下利用建模法解决抽象问题的教学实践——以“月相”为例
1
作者
骆霞琴
虞晓科
机构
德清县
教育研训中心
浙江省德清县第二中学
出处
《地理教学》
2023年第14期29-31,共3页
文摘
本文依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》,以浙教版初中科学“月相”一课为例,紧扣情境、任务、活动,从模拟到建模、从建模到用模,顺应学生的思维走向,利用建模法将复杂、难以实际观察和发现的现象及规律直观化,在活跃的师生双边活动中逐步突破抽象问题这一难点。
关键词
初中科学
建模法
抽象问题
月相
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
新课标下利用建模法解决抽象问题的教学实践——以“月相”为例
骆霞琴
虞晓科
《地理教学》
2023
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