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新课标下利用建模法解决抽象问题的教学实践——以“月相”为例
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作者 骆霞琴 虞晓科 《地理教学》 2023年第14期29-31,共3页
本文依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》,以浙教版初中科学“月相”一课为例,紧扣情境、任务、活动,从模拟到建模、从建模到用模,顺应学生的思维走向,利用建模法将复杂、难以实际观察和发现的现象及规律直观化,在活跃的师生双边活... 本文依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》,以浙教版初中科学“月相”一课为例,紧扣情境、任务、活动,从模拟到建模、从建模到用模,顺应学生的思维走向,利用建模法将复杂、难以实际观察和发现的现象及规律直观化,在活跃的师生双边活动中逐步突破抽象问题这一难点。 展开更多
关键词 初中科学 建模法 抽象问题 月相
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