-
题名浙江省湖州市第四届立方杯物理竞赛高二试题选析
- 1
-
-
作者
施美章
-
机构
浙江省德清县第三中学
-
出处
《物理教学探讨（中教版）》
2003年第10期21-24,共4页
-
文摘
题1如图1所示,物体A、B是两只相同的齿轮,A被固定不动.若B齿轮绕A齿轮运动半周,到达图中的C位置,则B齿轮上所标出的竖直向上的箭头所指方向是( )
-
关键词
中等教育
浙江省湖州市第四届立方杯物理竞赛
高二
物理试题
齿轮转动问题
弹簧振动问题
机械能守恒定律
电磁场受力分析
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G632.479
[文化科学—教育学]
-
-
题名整合问题链与情境链,开展高中英语阅读教学
被引量：2
- 2
-
-
作者
沈奥
-
机构
浙江省德清县第三中学
-
出处
《英语学习》
2019年第3期45-48,共4页
-
文摘
阅读教学在高中英语教学中具有重要意义。笔者从整合问题链与情境链的视角出发,探索了优化阅读教学的有效途径。本文介绍了问题链与情境链的有关概念,提出了问题链与情境链整合的原则,并以由北京外国语大学、全国基础外语教育研究培训中心主办,《英语学习》承办的'2017年全国初高中英语读写整合优秀教学设计评选活动'中的教学材料文本The 'Greener Grass' Syndrome一文为例,阐述了整合教学的相关设计思路和教学过程。
-
关键词
阅读教学
问题链
情境链
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名读后续写评分员的分数决策依据研究
被引量：7
- 3
-
-
作者
张春青
曹慧媛
邱佳萍
-
机构
浙江外国语学院应用外语学院
浙江省德清县第三中学
-
出处
《英语教师》
2020年第8期65-69,共5页
-
基金
浙江省教育厅一般科研项目“新高考读后续写评分研究:混合法路径”(课题编号:Y201636840)资助。
-
文摘
介绍读后续写题型及其评分标准。选取2016年浙江省高考英语试卷中首次出现的读后续写试题,采用有声思维法,请三位评分员边评读后续写例文边说出分数决策的思维过程。研究发现,评分员依据评分标准和自身对写作的理解,先确定档次,再依据内容和语言调节分数的高低;评分员可以敏锐地捕捉语言错误,迅速判断文章的档次。另外,评分员在高档作文分数决策时对语言的地道性和表现力都提出了较高要求,这符合高考选拔性考试的特征。
-
关键词
读后续写
评分标准
分数决策
评分员
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于两道“形似”题的对照分析
- 4
-
-
作者
施美章
-
机构
浙江省德清县第三中学
-
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2003年第1期35-35,38,共2页
-
-
关键词
中学
物理题
电磁学综合题
解题方法
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
