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初中英语“课堂学习任务单”设计有效性策略探微
被引量：
3
1
作者
徐敏仙
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第7期13-15,共3页
《英语课程标准》倡导采用任务型教学模式，把综合语言能力的培养落实在教学过程中，通过学生体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，让学生感受成功，强调学生在“用中学，学中用”，尽量能用英语做事情。华东师范...
《英语课程标准》倡导采用任务型教学模式，把综合语言能力的培养落实在教学过程中，通过学生体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，让学生感受成功，强调学生在“用中学，学中用”，尽量能用英语做事情。华东师范大学课程与教学系教授夏志芳在对本校课堂教学诊断后提出：课堂上必须要保证学生的活动时间，
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关键词
初中英语
有效性策略
学习任务
课堂
《英语课程标准》
任务型教学模式
学生体验
设计
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题名
初中英语“课堂学习任务单”设计有效性策略探微
被引量：
3
1
作者
徐敏仙
机构
浙江省开化县第一初级中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第7期13-15,共3页
文摘
《英语课程标准》倡导采用任务型教学模式，把综合语言能力的培养落实在教学过程中，通过学生体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，让学生感受成功，强调学生在“用中学，学中用”，尽量能用英语做事情。华东师范大学课程与教学系教授夏志芳在对本校课堂教学诊断后提出：课堂上必须要保证学生的活动时间，
关键词
初中英语
有效性策略
学习任务
课堂
《英语课程标准》
任务型教学模式
学生体验
设计
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
初中英语“课堂学习任务单”设计有效性策略探微
徐敏仙
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011
3
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