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高中学生学科兴趣及其归因倾向调查报告 被引量:5
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作者 金光电 《教学与管理(中学版)》 1998年第4期26-27,共2页
高中学生学科兴趣及其归因倾向调查报告●浙江省平阳县第三中学金光电一、调查目的通过调查旨在了解高中学生的学习心理、学科学习兴趣倾向及男女学生、不同年级学生的学习兴趣的差别及学生学科兴趣的归因倾向等,为学科教学内容、课堂... 高中学生学科兴趣及其归因倾向调查报告●浙江省平阳县第三中学金光电一、调查目的通过调查旨在了解高中学生的学习心理、学科学习兴趣倾向及男女学生、不同年级学生的学习兴趣的差别及学生学科兴趣的归因倾向等,为学科教学内容、课堂教学方法、考试制度的改革、教师的因... 展开更多
关键词 高中学生 归因倾向 学科兴趣 学习兴趣 高中生 高考 三门课程 不同年级学生 重要性 英语
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透过课程标准看高中生物学个性化的学与教
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作者 胡国胜 《生物学教学》 北大核心 2005年第3期12-14,共3页
关键词 《标准》 高中生物学 课程 学生全面发展 终身发展 面向全体 学生发展 中国 个性化 颁布
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免疫学教学中几个问题的解答
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作者 胡国胜 陈颜开 《生物学教学》 北大核心 2010年第12期74-74,共1页
1何谓细胞因子及淋巴因子?白细胞介素、干扰素有何作用? 细胞因子是机体的各种细胞合成和分泌的小分子多肽类物质,多为糖蛋白。它们调节机体的生理功能,参与各种细胞的增殖、分化和行使功能。细胞因子的概念非常宽泛,它涵盖了白... 1何谓细胞因子及淋巴因子?白细胞介素、干扰素有何作用? 细胞因子是机体的各种细胞合成和分泌的小分子多肽类物质,多为糖蛋白。它们调节机体的生理功能,参与各种细胞的增殖、分化和行使功能。细胞因子的概念非常宽泛,它涵盖了白细胞介素(IL)和干扰素(IFN),还包括集落刺激因子(CSF)、肿瘤坏死因子(TNF)、转化生长因子(TGF)、趋化素(Chemokine)等。它们主要由淋巴细胞、单核巨噬细胞等产生,一些肿瘤细胞也可产生某些细胞因子。淋巴细胞产生的细胞因子又称为淋巴因子。 展开更多
关键词 免疫学 细胞因子 白细胞介素 解答 教学 集落刺激因子 肿瘤坏死因子 转化生长因子
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蛋白质专题复习学案(习题课型)
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作者 胡国胜 《生物学教学》 北大核心 2004年第8期44-47,共4页
蛋白质知识内容多、联系广、难度大。蛋白质专题是高中生物学的重点知识,又是难点。它不仅有重要的理论价值,而且在实践中与人类的生产生活关系极为密切。因此必须重视对该专题知识的复习和能力的训练。
关键词 蛋白质 习题课 复习 中学 教学 生物学
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“分离定律⑶显性的相对性、分离定律应用”的教学设计
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作者 胡国胜 《生物学教学》 北大核心 2009年第8期31-33,共3页
本文依据课程标准和新课程理念对浙科版高中生物学教材《遗传与进化》中的分离定律第三课时“显性的相对性、分离定律应用”进行了教学设计。
关键词 显性 分离定律 教学设计
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“物种在群落中的生态位、群落的主要类型”一节的教学设计
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作者 胡国胜 孙雯雯 《生物学教学》 北大核心 2011年第2期27-28,共2页
对浙科版高中生物学教材《稳态与环境》中“物种在群落中的生态位”和“群落的主要类型”两节内容,以生态位、生物群落及竞争排除原理等作为重点和难点进行了教学设计。
关键词 生态位 群落 教学设计
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“减数分裂中的染色体行为”一节的教学设计
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作者 胡国胜 《生物学教学》 2014年第4期30-32,共3页
本节教学中,使学生从染色体模型制作、观看减数分裂过程视频等的感性和定性认识,上升到理解染色体与DNA的行为和数量变化曲线图、识别和画出细胞分裂图、获得有丝分裂与减数分裂、精卵细胞形成过程异同的理性和定量认知,从而达成促... 本节教学中,使学生从染色体模型制作、观看减数分裂过程视频等的感性和定性认识,上升到理解染色体与DNA的行为和数量变化曲线图、识别和画出细胞分裂图、获得有丝分裂与减数分裂、精卵细胞形成过程异同的理性和定量认知,从而达成促进学生主动构建减数分裂模型,在自主合作学习过程中获得知识,提升能力的目标。 展开更多
关键词 减数分裂 染色体 模型构建 教学设计
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