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不一样的主题班会——“教师引领型”主题班会的探索和实践
被引量：
1
1
作者
金慧慧
《中小学心理健康教育》
2013年第16期22-23,26,共3页
主题班会是中小学德育课程的重要组成部分。近几年来，中小学开展德育研讨活动总免不了开设一堂主题班会公开课。最近，许多学校都在组织安全教育主题班会课。领导组织开展这样的班会活动，其主要目的是想通过主题班会提高学生的安全意...
主题班会是中小学德育课程的重要组成部分。近几年来，中小学开展德育研讨活动总免不了开设一堂主题班会公开课。最近，许多学校都在组织安全教育主题班会课。领导组织开展这样的班会活动，其主要目的是想通过主题班会提高学生的安全意识，减少学生安全事故。然而，常规的主题班会很多时候是高耗低效的。一节主题班会课常常需要几个月的时间准备资料，排练节目。尽管教师和学生都尽了自己最大的努力，但效果却并不明显，学生收获甚微。因此，许多班主任谈“主题班会”色变，特别是主题班会公开课。主题班会的生命力何在？如何才能让师生花更少的时间获得更大的收获？要解决这些问题，这还得从反思常规主题班会为何高耗低效开始。
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关键词
教师引领型
主题班会
心理活动课
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题名
不一样的主题班会——“教师引领型”主题班会的探索和实践
被引量：
1
1
作者
金慧慧
机构
浙江省
嵊州
爱
德
外国语学校
(
小学部
)
出处
《中小学心理健康教育》
2013年第16期22-23,26,共3页
文摘
主题班会是中小学德育课程的重要组成部分。近几年来，中小学开展德育研讨活动总免不了开设一堂主题班会公开课。最近，许多学校都在组织安全教育主题班会课。领导组织开展这样的班会活动，其主要目的是想通过主题班会提高学生的安全意识，减少学生安全事故。然而，常规的主题班会很多时候是高耗低效的。一节主题班会课常常需要几个月的时间准备资料，排练节目。尽管教师和学生都尽了自己最大的努力，但效果却并不明显，学生收获甚微。因此，许多班主任谈“主题班会”色变，特别是主题班会公开课。主题班会的生命力何在？如何才能让师生花更少的时间获得更大的收获？要解决这些问题，这还得从反思常规主题班会为何高耗低效开始。
关键词
教师引领型
主题班会
心理活动课
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
不一样的主题班会——“教师引领型”主题班会的探索和实践
金慧慧
《中小学心理健康教育》
2013
1
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