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基于生命观念分析浙江省中考生物学试题
被引量：
4
1
作者
沈伟云
《生物学教学》
2022年第5期68-71,共4页
生命观念是独具生物学学科特点的核心素养组成部分。以浙江省中考生物学试题样例说明试题如何测评生命观念素养。
关键词
生命观念
浙江省中考
生物学试题
教学启示
在线阅读
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职称材料
基于深度学习理念的中考生物学试题分析及教学启示--以近3年浙江省中考生物学试题为例
被引量：
1
2
作者
沈伟云
《生物学教学》
北大核心
2020年第6期59-61,共3页
深度学习是一种以高阶思维为主要认知活动的学习方式。通过对近3年浙江省中考生物学试题的分析,提出建构知识联系、拓展实验探究、渗透社会责任、开展迁移应用、引导质疑评价等深度学习途径。
关键词
深度学习
中考生物学试题
教学启示
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职称材料
题名
基于生命观念分析浙江省中考生物学试题
被引量：
4
1
作者
沈伟云
机构
浙江省嵊州市教育体育局教研室
出处
《生物学教学》
2022年第5期68-71,共4页
基金
2019年浙江省教育科学规划课题立项“基于理性思维培养的初中科学实验教学研究”,No.2019SC221。
文摘
生命观念是独具生物学学科特点的核心素养组成部分。以浙江省中考生物学试题样例说明试题如何测评生命观念素养。
关键词
生命观念
浙江省中考
生物学试题
教学启示
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于深度学习理念的中考生物学试题分析及教学启示--以近3年浙江省中考生物学试题为例
被引量：
1
2
作者
沈伟云
机构
浙江省嵊州市教育体育局教研室
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第6期59-61,共3页
基金
2019年浙江省教育科学规划课题立项“基于理性思维培养的初中科学实验教学研究”,No.2019SC221。
文摘
深度学习是一种以高阶思维为主要认知活动的学习方式。通过对近3年浙江省中考生物学试题的分析,提出建构知识联系、拓展实验探究、渗透社会责任、开展迁移应用、引导质疑评价等深度学习途径。
关键词
深度学习
中考生物学试题
教学启示
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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基于生命观念分析浙江省中考生物学试题
沈伟云
《生物学教学》
2022
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2
基于深度学习理念的中考生物学试题分析及教学启示--以近3年浙江省中考生物学试题为例
沈伟云
《生物学教学》
北大核心
2020
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