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开展农村成人继续教育的实践和思考——以浙江省嵊州市为例
被引量：
2
1
作者
成建新
《成人教育》
2014年第3期79-80,共2页
嵊州市以农村富余劳动力为重点,大力开展就业技能培训、农业专业技能培训、岗位技能培训、预备制培训、成人"双证制"教育,取得了一定的成绩。但是,还存在着师资队伍薄弱、办学条件较差、培训教材跟不上、办学不平衡、职工农...
嵊州市以农村富余劳动力为重点,大力开展就业技能培训、农业专业技能培训、岗位技能培训、预备制培训、成人"双证制"教育,取得了一定的成绩。但是,还存在着师资队伍薄弱、办学条件较差、培训教材跟不上、办学不平衡、职工农民参与培训的积极性不高等问题。今后,要着重做好乡镇成校标准化建设、社区教育示范学校培育、新型农民素质培训基地争创、农村预备劳动力培训、成人"双证制"教育培训、扫盲教育等工作。
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关键词
农村成人继续教育
实践
思考
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题名
开展农村成人继续教育的实践和思考——以浙江省嵊州市为例
被引量：
2
1
作者
成建新
机构
浙江省嵊州市北漳镇中心学校
出处
《成人教育》
2014年第3期79-80,共2页
文摘
嵊州市以农村富余劳动力为重点,大力开展就业技能培训、农业专业技能培训、岗位技能培训、预备制培训、成人"双证制"教育,取得了一定的成绩。但是,还存在着师资队伍薄弱、办学条件较差、培训教材跟不上、办学不平衡、职工农民参与培训的积极性不高等问题。今后,要着重做好乡镇成校标准化建设、社区教育示范学校培育、新型农民素质培训基地争创、农村预备劳动力培训、成人"双证制"教育培训、扫盲教育等工作。
关键词
农村成人继续教育
实践
思考
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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作者
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1
开展农村成人继续教育的实践和思考——以浙江省嵊州市为例
成建新
《成人教育》
2014
2
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