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习作教学的课型设计
被引量：
1
1
作者
周幼红
周子房
《语文建设》
北大核心
2024年第16期17-21,共5页
在习作教学中实现素养转向,关键在于通过习作教学的课型设计帮助学生建构完整的写作过程心智模式。习作教学的基本课型是“过程展开型”,其特征是在写作过程中展开学习过程;习作教学的示证课型是“聚焦演练型”,其特征是围绕一个聚焦的...
在习作教学中实现素养转向,关键在于通过习作教学的课型设计帮助学生建构完整的写作过程心智模式。习作教学的基本课型是“过程展开型”,其特征是在写作过程中展开学习过程;习作教学的示证课型是“聚焦演练型”,其特征是围绕一个聚焦的学习要点充分展开学习过程。两种课型组合设计具有一定的优势,设计时要处理好二者基于学习要点形成的“演练”和“应用”的互动关系。
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关键词
习作教学
习作课型
过程写作
教学设计
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职称材料
题名
习作教学的课型设计
被引量：
1
1
作者
周幼红
周子房
机构
浙江省嵊州市剡山小学教育集团
湾区(广东)
教育
研究院
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第16期17-21,共5页
文摘
在习作教学中实现素养转向,关键在于通过习作教学的课型设计帮助学生建构完整的写作过程心智模式。习作教学的基本课型是“过程展开型”,其特征是在写作过程中展开学习过程;习作教学的示证课型是“聚焦演练型”,其特征是围绕一个聚焦的学习要点充分展开学习过程。两种课型组合设计具有一定的优势,设计时要处理好二者基于学习要点形成的“演练”和“应用”的互动关系。
关键词
习作教学
习作课型
过程写作
教学设计
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
习作教学的课型设计
周幼红
周子房
《语文建设》
北大核心
2024
1
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