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题名贯彻实践形成性评价 提高英语教学质量
被引量：2
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作者
胡韶林
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机构
浙江省安吉高级中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2003年第11期31-34,48,共5页
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文摘
教学质量评价是教学过程的一个重要环节。布鲁姆(B．S．Bloom)教授根据评价目的将评价分为配置性评价、形成性评价和终结性评价。1967年，斯克里文(Scriven)在《评价方法论》一书中把评价分为“总结性评价(summative evaluation)”和“形成性评价(formative evaluation)”。
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关键词
形成性评价
英语教学
教学质量
教学评价
课程标准
中学
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分类号
G633.410.3
[文化科学—教育学]
G633.410.2
[文化科学—教育学]
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题名高中英语文学作品的小组探究活动
被引量：1
- 2
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作者
胡韶林
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机构
浙江省安吉高级中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第8期50-53,共4页
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文摘
文学作品是高中英语新教材的重要组成部分，如何指导学生学习和欣赏文学作品是高中英语教师的重要任务之一。《新课程标准》的基本理念之一是要面向全体学生，注重素质教育。众所周知，优秀的文学作品充满了人性之美，具有广博的人文精神，充满着丰富的想象力，闪烁着人类智慧的光芒。对文学作品的欣赏过程就是读者发挥想象力与主人公共同经历情感变化的心路历程。因此，指导学生充分发挥想象力、细心揣摩人物情感变化和剧情的发展是高中英语文学作品欣赏教学的一个有力的切入点。选择这个切入点旨在关注学生的情感发展，通过对学生情感发展的引导，培养学生的人文素质，体现课程改革的新理念。
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关键词
高中
英语
文学作品欣赏课
人文素质
课程改革
小组探究活动
课程标准
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名论外语口语教学
- 3
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作者
胡韶林
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机构
浙江省安吉高级中学
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出处
《成人教育》
2003年第7期47-48,共2页
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文摘
口语教学是外语教学的一个有机组成部分,由于受应试教育和教师自身素质,特别是传统外语教学的种种弊端的影响,学生的口语交际能力很难得到较大提高。对学生口语现状进行分析,并从学生心理层面对学生的口语建构过程作详细论述,将会对当前的外语口语教学有所启发。
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关键词
外语口语教学
口语交际能力
大学
教学方法
对策
基础教学
认知结构
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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题名2013年高考作文评卷引发的思考
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作者
郭吉成
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机构
浙江省安吉高级中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2013年第8期50-53,共4页
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文摘
每年参加高考作文评卷都有许多的感触，用喜忧参半来形容不为过。喜的是，每年都会看到有许多考生写出了充满智慧的考场作文；忧的是，每年总会有一些考生重复着往年的问题。2013年的高考作文评卷已经结束，静下心来回望评卷，觉得高考作文中反映出来的许多问题值得我们思考。本文就其中的几个主要问题谈一些想法。
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关键词
作文评卷
高考作文
考场作文
考生
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名谈基因工程中一些专业名词的由来
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作者
王兴洪
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机构
浙江省安吉高级中学 湖州市
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出处
《生物学教学》
北大核心
2008年第2期19-19,共1页
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文摘
基因工程一节中涉及许多生物科技方面的专业名词，它们的命名原则也多种多样，教学中适当让学生了解一些专业名词的命名背景，既能帮助学生更透彻地理解基因工程的主体内容，又能让学生明确科学成果是古今中外许多科学家不断探索和研究的结晶，从中体会到科研过程的复杂性和艰巨性。
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关键词
专业名词
基因工程
生物科技
命名原则
科学成果
学生
科学家
复杂性
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名2012年高考作文试题的五个关注
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作者
郭吉成
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机构
浙江省安吉高级中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2012年第7期115-118,共4页
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文摘
综合分析2012年全国各省市高考作文试题，我们可以发现，开放性的思维、思辨式的认知、生活化的挖掘、人文化的主题、个性化的展现，是作文试题的基本特色。下面就2012年高考作文试题的特点谈谈认识与思考。
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关键词
作文试题
高考
认识与思考
生活化
人文化
个性化
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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