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“我”在阅读和训练中诗意行走——读史绍典先生的《语文与生活》 被引量:1
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作者 范维胜 《语文建设》 北大核心 2013年第3期76-77,共2页
打开《语文与生活》扉页,史绍典先生为该书所写的题记中就映入眼帘。
关键词 生活 语文 “我” 读史 诗意 训练 阅读 题记
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语文教师培训要接地气 被引量:1
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作者 范维胜 《语文建设》 北大核心 2014年第8期70-71,共2页
暑假开始了,许多地方又开始了教师培训工作。我现将自己去年暑假参加培训的感受写出来,以期引起语文教师及培训部门的注意,改进我们的培训方式,让参加培训的教师真有收获。
关键词 语文教师培训 接地 教师培训工作 培训部门 暑假
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抓住“三性”设计演讲教学
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作者 范维胜 《语文建设》 北大核心 2016年第6期16-19,共4页
演讲稿也叫演说词,它是在较为隆重的仪式上或某些公众场所发表的讲话文稿.演讲词是进行演讲的依据,是对演讲内容、形式的规范和提示,体现了演讲的目的和手段.演讲词具有宣传、鼓动、教育、欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想... 演讲稿也叫演说词,它是在较为隆重的仪式上或某些公众场所发表的讲话文稿.演讲词是进行演讲的依据,是对演讲内容、形式的规范和提示,体现了演讲的目的和手段.演讲词具有宣传、鼓动、教育、欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣.演讲词一般具有以下三个特点:针对性、可讲性、鼓动性.抓住这"三性"进行教学设计,就能既教出演讲词的文体特征,又教出"这一篇"的独特个性. 展开更多
关键词 教学设计 演讲教学 三性 思想感情 演讲词 演讲内容 文体特征 独特个性
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