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题名德国职业学校师资培养培训模式与特点
被引量：28
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作者
王姬
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机构
浙江省宁波市职教中心学校 浙江宁波
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2006年第33期30-31,34,共3页
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文摘
职业教育大发展带来最严峻、是突出的问题是教师队伍建设。因此，研究和解决职教师资问题，是办好职业教育的当务之急。笔者作为教育部中德职教师资进修项目成员，于2005年8月赴德国考察学习，深入研究德国职教师资培养模式与特点。本文详细介绍了德国职业学校师资培养培训的模式与特点，以期对我国职教师资培养能有所启示。
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关键词
德国
职教师资
培养培训模武
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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题名学分制框架下职高生学业评价的改革探索
被引量：7
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作者
张国方
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机构
浙江省宁波市职教中心学校
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出处
《职教论坛》
2007年第02X期20-22,共3页
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文摘
作为职业教育教学改革的重要环节，改革职高生学业评价模式势在必行。宁波市职教中心学校在学分制框架下，重新设定学业评价目标，以“专业知识、岗位技能、职业素质”为综合评价标准，并开发了评价展示平台——Z分统计，使中职教育中“专业教学”与“素质教育”兼容。
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关键词
职业中学
学业评价
模式
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名创设教学情境 培养创造个性
被引量：2
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作者
蒋春生
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机构
浙江省宁波市职教中心学校
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出处
《职教论坛》
2002年第14期34-34,共1页
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文摘
在中学英语教学中,如何有效地培养学生的创造个性,发展其创新能力,是我们广大英语教育工作者重要的研究课题.笔者认为,努力为学生创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,可以培养学生的创造个性.
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关键词
教学情境
创造个性
英语教学
中学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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