阅读教学视角之——解读文章标题 被引量：7

1

作者 梁莲红 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2014年第10期39-45,共7页

一、引言 《普通高中英语课程标准》对于语言技能目标（七级）“读”的目标描述是“（高中阶段学生）能从一般性文章中获取和处理主要信息；能理解文章主旨和作者意图；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；能通过文章中的线索进... 一、引言 《普通高中英语课程标准》对于语言技能目标（七级）“读”的目标描述是“（高中阶段学生）能从一般性文章中获取和处理主要信息；能理解文章主旨和作者意图；能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；能通过文章中的线索进行推理……”（教育部，2010）。 展开更多

关键词 文章标题 教学视角 《普通高中英语课程标准》 解读 阅读 高中阶段 技能目标 作者意图

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新高考改革下高中生学业规划现状调查 被引量：15

2

作者 徐文君 丁雅娣 王淑娅 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2015年第12期7-8,共2页

采用问卷调查法,对将首次参加新高考的高中生的学业规划现状进行了调查。结果表明:高中生对自我认识较明确而对新高考改革(环境)的总体认识不足,对学业规划认知缺乏、行为缺失,缺乏学业规划指导经历,并对获得学业规划指导尤其是开设相... 采用问卷调查法,对将首次参加新高考的高中生的学业规划现状进行了调查。结果表明:高中生对自我认识较明确而对新高考改革(环境)的总体认识不足,对学业规划认知缺乏、行为缺失,缺乏学业规划指导经历,并对获得学业规划指导尤其是开设相关课程的需求较大。在综合分析本调查结果的基础上,提出了在高中开展学业规划指导的相关建议。 展开更多

关键词 新高考改革 高中生 学业规划

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构建思维导图,提升地理综合思维能力 被引量：8

3

作者 史小燕 《地理教学》 北大核心 2019年第14期40-41,共2页

地理综合思维能力的养成是培养地理学科核心素养的重要组成部分。如何提升学生的地理综合思维能力?本文通过教学案例,从“思维导图”填空,到“思维导图”重构,到“思维导图”延伸,再到“思维导图”的运用,使学生对“思维导图”的学习不... 地理综合思维能力的养成是培养地理学科核心素养的重要组成部分。如何提升学生的地理综合思维能力?本文通过教学案例,从“思维导图”填空,到“思维导图”重构,到“思维导图”延伸,再到“思维导图”的运用,使学生对“思维导图”的学习不断地深入,在潜移默化中提升地理综合思维能力。 展开更多

关键词 思维导图 综合思维 核心素养

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英语阅读教学中巧用线索解读文本 被引量：3

4

作者 梁莲红 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2017年第5期38-44,共7页

一、引言 阅读教学是英语教学的重点。从“感性”的角度看，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程（郑春，2013）；从“理性”的角度看，阅读的根本目的是为了获取信息，阅读的过程也是信息能力培养和提高的过程（祝文珠，2009）。

关键词 英语阅读教学 解读文本 用线 信息能力培养 英语教学 对话过程 “理性” 获取信息

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教学游戏的价值及操作实践 被引量：3

5

作者 梁莲红 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第3期18-21,共4页

一、引言 英语课堂可否“寓教于乐”呢？孔子是“乐学”的积极倡导者：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。

关键词 操作实践 教学游戏 价值 寓教于乐 英语课堂 “乐学” 倡导者

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培养词块学习和运用意识，提高学生写作水平 被引量：47

6

作者 程菁华 《中小学英语教学与研究》 2008年第5期35-38,46,共5页

书面表达是衡量学生语言输出能力和运用能力的主要手段。它要求学生使用正确的语法、恰当的词汇、合理的结构，清楚、连贯地表达意思。而高中生在写作时常犯的错误主要有：语病太多，语言不得体；连贯性差，结构松散；表达单一，形式不... 书面表达是衡量学生语言输出能力和运用能力的主要手段。它要求学生使用正确的语法、恰当的词汇、合理的结构，清楚、连贯地表达意思。而高中生在写作时常犯的错误主要有：语病太多，语言不得体；连贯性差，结构松散；表达单一，形式不丰富等。因此，提高高中生写作能力的关键是提高他们的语言输出和语言运用能力。 展开更多

关键词 学生写作 语言输出能力 语言运用能力 意识 学习 词块 培养 书面表达

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人教版高中英语新教材Reading for Fun板块的教学 被引量：1

7

作者 江冰 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第2期17-20,共4页

新课程改革的实施使传统的教学思想、观念、内容和课堂教学行为发生了很大的变化。《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）明确指出，高中英语课程改革的主要目的之一是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具... 新课程改革的实施使传统的教学思想、观念、内容和课堂教学行为发生了很大的变化。《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）明确指出，高中英语课程改革的主要目的之一是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性。与之相对应的是，教材的内容编排也在不断地发展变化， 展开更多

关键词 高中英语 教学思想 新教材 人教版 for 板块 课堂教学行为 英语课程标准

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3D打印技术在DNA模型制作中的应用 被引量：2

8

作者 胡海明 章腾勋 《生物学教学》 北大核心 2017年第7期31-32,共2页

DNA具有携带和表达遗传信息的双重功能，是高中生物遗传学的重点和难点之一。通过3D打印技术打印五碳糖、碱基和磷酸基团等结构，动手制作DNA双螺旋结构、模拟DNA复制和转录过程，可提高学生对知识理解的精确度，充分激发学生学习生物... DNA具有携带和表达遗传信息的双重功能，是高中生物遗传学的重点和难点之一。通过3D打印技术打印五碳糖、碱基和磷酸基团等结构，动手制作DNA双螺旋结构、模拟DNA复制和转录过程，可提高学生对知识理解的精确度，充分激发学生学习生物学的兴趣。 展开更多

关键词 3D打印技术 DNA模型 制作

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高中英语语音校本选修教材开发研究 被引量：1

9

作者 梁莲红 张春霞 胡圆圆 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第3期59-62,共4页

一、语音选修校本教材开发背景 纵观中学英语教学，我们不难发现，语音教学存在一定的问题：第一，缺少教学时间。应试的压力使听力、阅读、写作占据了英语教学的大部分时间。教师的主要任务就是完成教学内容并帮助学生为应付考试做好... 一、语音选修校本教材开发背景 纵观中学英语教学，我们不难发现，语音教学存在一定的问题：第一，缺少教学时间。应试的压力使听力、阅读、写作占据了英语教学的大部分时间。教师的主要任务就是完成教学内容并帮助学生为应付考试做好积极准备，因此语音教学长期处于被忽视的地位。 展开更多

关键词 校本教材开发 英语语音 选修 中学英语教学 高中 教学时间 教学存在 教学内容

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渗透生物学史 促进教学价值的实现 被引量：2

10

作者 夏丹 《生物学教学》 北大核心 2007年第9期13-15,共3页

本文阐述了生物学教学中渗透生物学史的一般方法,并提供了一些教学案例。

关键词 生物学史 教学价值

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高中英语研究报告类语篇阅读复习教学实践 被引量：1

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作者 张笑 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第9期72-76,共5页

研究报告类语篇是提高学生阅读能力、科学素养及创新能力的载体。本文针对教学中出现的问题,基于研究报告类语篇的特征,提出以合理目标为导向、以精选语篇为保障、以主题意义为统领和以比较阅读为手段等教学策略,并以高考真题为例,阐述... 研究报告类语篇是提高学生阅读能力、科学素养及创新能力的载体。本文针对教学中出现的问题,基于研究报告类语篇的特征,提出以合理目标为导向、以精选语篇为保障、以主题意义为统领和以比较阅读为手段等教学策略,并以高考真题为例,阐述从主题意义、语篇结构和语言特色三个角度开展教学实践的过程,从而帮助学生提升科学素养、构建语篇图式和培养语用意识,提高该类语篇的阅读复习教学效率。 展开更多

关键词 高中英语 研究报告类语篇 阅读复习 高考真题

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高中英语语音选修课程开发与实施

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作者 梁莲红 钟爱萍 张春霞 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第11期55-59,共5页

一、开发背景 胡春洞（1998）提出，英语语音教学是语言教学的起点，语音关是攻克教学的第一关。可以说，语音是英语语言的基础和重要组成部分。然而纵观英语教学现状，我们发现语音教学存在一定问题，如语音教学处于被忽视的地位、语... 一、开发背景 胡春洞（1998）提出，英语语音教学是语言教学的起点，语音关是攻克教学的第一关。可以说，语音是英语语言的基础和重要组成部分。然而纵观英语教学现状，我们发现语音教学存在一定问题，如语音教学处于被忽视的地位、语音教学缺乏课时保障、语音教学材料匮乏且缺少针对性、语音教学内容片面、语音教学缺少有效的方法等等。 展开更多

关键词 英语语音教学 课程开发 选修 高中 语言教学 英语语言 教学现状 教学存在

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浅议高中英语教师创造性使用教材

13

作者 董天浩 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第F09期39-43,48,共6页

一、引言 目前，英语新课程改革已进入了积极推进阶段。教材是英语课程实施的重要组成部分，在英语教学中起着重要作用，选择和使用合适的英语教材，有利于课程标准的有效实施。

关键词 英语教师 使用教材 创造性 高中 新课程改革 课程实施 英语教学 英语教材

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利用讲台上的物品讲解高中生物学难点知识

14

作者 余幼芳 《生物学教学》 北大核心 2015年第4期77-77,共1页

在高中生物学的教学中,学生对某些抽象概念、微观的生理活动的理解是一个难点所在。教学中利用讲台上的物品来演示某些抽象微观的知识,对此学生喜闻乐见,达到了较好的预期教学效果。1氨基酸、肽链、肽键间的数量关系假设一支粉笔为一个... 在高中生物学的教学中,学生对某些抽象概念、微观的生理活动的理解是一个难点所在。教学中利用讲台上的物品来演示某些抽象微观的知识,对此学生喜闻乐见,达到了较好的预期教学效果。1氨基酸、肽链、肽键间的数量关系假设一支粉笔为一个氨基酸,一支粉笔一头和另一支粉笔一头接触点代表肽键。 展开更多

关键词 高中生物学 教学效果 接触点 数量关系 神经肌肉接点 原代培养 神经冲动 染色体组型 细胞群体 细胞系

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“多角度认识催化剂”高三复习教学

15

作者 邱磊 武衍杰 《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第12期59-64,共6页

“催化剂”概念蕴含着培养学生“宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知”等学科核心素养的价值,既是高中化学教学的重点,又是高考的热点。基于学生对“催化剂”概念的理解以及教学研究的现状,开展“多角度认识催化剂”的高三复习教... “催化剂”概念蕴含着培养学生“宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知”等学科核心素养的价值,既是高中化学教学的重点,又是高考的热点。基于学生对“催化剂”概念的理解以及教学研究的现状,开展“多角度认识催化剂”的高三复习教学。设置了“基于物质变化辨识催化剂”“基于能量变化理解催化剂”“基于途径变化探析催化剂”三个递进性任务,并跟进基于问题解决的远迁移评价活动,在促进“教、学、评”一体化的同时构建催化剂多角度认识模型。 展开更多

关键词 催化剂 认识角度 高三复习

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英语五行诗教学初探

16

作者 张春霞 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2011年第12期41-44,共4页

一、五行诗（cinquain）的概念 （1）牛津词典为五行涛下的定义是：Cinquainis a five—linestanza．

关键词 五行 教学 英语 诗 牛津词典

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基于生物学核心素养的“内环境与稳态”一节的教学设计

17

作者 余幼芳 《生物学教学》 北大核心 2018年第12期40-41,共2页

在"内环境与稳态"一节的教学设计中,通过创设真实情境、设计疑难问题、小结课堂内容等环节将生物学核心素养培养落实到课堂教学中。

关键词 生物学核心素养 内环境 稳态 教学设计

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例谈“导学法”在高中地理教学中的应用

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作者 史小燕 《地理教学》 2015年第8期36-38,共3页

本文从导学法的概念入手,结合具体的教学案例,介绍了学案导学、问题导学、案例导学和实验导学的基本过程和具体操作步骤,并探讨了不同类型的导学法所引发的教学启示,以期提高地理教学有效性以及学生探究和解决地理问题的能力。

关键词 地理教学 导学法

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