期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
借助可视支架学写曲折故事
1
作者 钟琳琳 《中学语文教学》 北大核心 2024年第8期41-44,共4页
针对初中学生叙述平淡无奇、故事缺少完整性、立意缺乏深度等问题,教师可通过明确故事写作的层级目标、创设切合的写作情境任务、提供“台阶式”图表和评改量表等可视化支架等策略,助力学生掌握叙写故事的技能,完成写作任务,提升故事写... 针对初中学生叙述平淡无奇、故事缺少完整性、立意缺乏深度等问题,教师可通过明确故事写作的层级目标、创设切合的写作情境任务、提供“台阶式”图表和评改量表等可视化支架等策略,助力学生掌握叙写故事的技能,完成写作任务,提升故事写作能力。 展开更多
关键词 故事写作 目标 情境 支架 评改
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部