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推进教材研读促进教研转型: 1; 作者王哲燕《教学月刊（小学版）（综合）》 2017年第1期15-18,共4页; 人教版小学数学教材(修订稿)，从内容到呈现方式都为教师创造性教学提供了很大的空间，这种创造性的发展空间对教师来说无疑是一种挑战，如果没有吃透教材，所谓的创造就容易成为一种“乱折腾”，从而会对教学产生负效应。浙江省宁波市... 展开更多; 关键词教材研读区域推进教研转型; 在线阅读下载PDF 职称材料

略谈综合实践活动课程的区域教研范式: 2; 作者乐素芬《教学月刊（小学版）（综合）》 2016年第10期15-18,共4页; 区域教研工作的整体谋划,能为综合实践活动课程的区域有效实施提供发展空间。以浙江省宁波市北仑区为例,当地从课程开发、课程实施到课程保障三个方面对综合实践活动课程区域教研的路径和方法进行了探索,并经过多年实施积累形成了＂区域... 展开更多; 关键词综合实践区域实施教研范式; 在线阅读下载PDF 职称材料

综合实践活动课程在实施层面存在的问题及思考被引量：1: 3; 作者乐素芬《江苏教育》 2007年第2期33-34,共2页; 1综合实践活动是综合性很强的课程。对教师的综合知识和能力有很高的要求。在现阶段，学校没有为综合实践活动配备专门的教师或者增加一定的教师编制．而是由班主任或其他任课教师担当综合实践活动课教学任务。这些教师都有各自的“主... 展开更多; 关键词综合实践活动课程任课教师学科教师综合知识教学任务教师编制知识背景班主任; 在线阅读下载PDF 职称材料

“三级互动”:区域推进综合实践活动的有效尝试被引量：1: 4; 作者乐素芬《教学月刊（小学版）（综合）》 2013年第11期5-7,共3页; 综合实践活动课程建设不同于学科教学，它的有效开发与实施离不开行政推动、教研带动和学校行动。为此，我区综合实践活动教研着力于构建“三级互动”的有效实施机制，通过区域行政推动、层级教研拉动、学校自主驱动，研究探索区域推进... 展开更多; 关键词综合实践活动课程行政推动学科教学课程建设有效开发实施机制协调运行学校; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向素养提升的小学科学实践评价设计与实施: 5; 作者闻蓉美贺慈满《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第7期25-28,共4页; 评价是课程的重要组成部分,评价的内容与方式具有导向功能、诊断功能与教学改进功能。其中,实践评价是指通过观察学生在探究实践过程中的行为表现、思维活动、实践作品等,评价学生的实践应用能力水平,并以此为依据,改进教与学的过程。... 展开更多; 关键词小学科学实践评价设计实施; 在线阅读下载PDF 职称材料

整合有方拓展有法——实践活动类拓展课程建设之路径探索: 6; 作者乐素芬《教学月刊（小学版）（综合）》 2016年第3期6-8,共3页; 浙江省深化义务教育课程改革指导意见首次提出将义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程,并将拓展性课程分为知识拓展、体艺特长和实践活动三类,这与之前三级课程管理体系下的校本课程既有联系又有区别,对基层学校来说虽然有基础,但又... 展开更多; 关键词实践活动拓展课程建设路径实施策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

实践英语课程理念促进教师专业发展: 7; 作者张梦华《英语教师》 2016年第5期43-46,共4页; 在普通高中英语课程理念的指引下进行教学研究和教师研训,能凸显英语学科特质,有利于丰富教研内涵,发挥教师和教研员的主动性,为教师专业发展营造良好的环境。通过阐述将课程理念运用于教师研训的可行性,并结合实践,探讨促进教师专业发... 展开更多; 关键词英语课程课程理念教师专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

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