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中学生英语课堂动机激发策略中的问题与对策
被引量：
2
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作者
张桂珍
潘华凌
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第4期14-17,共4页
大量的理论性研究和实证性研究揭示了学生的英语学习成绩与其动机水平间存在正相关。如果能够找到有效激发中学生英语学习动机的策略，那么就有可能提高课堂教学效果。因此，中学英语课堂教学的过程不应该仅仅是语言知识的传授过程，同...
大量的理论性研究和实证性研究揭示了学生的英语学习成绩与其动机水平间存在正相关。如果能够找到有效激发中学生英语学习动机的策略，那么就有可能提高课堂教学效果。因此，中学英语课堂教学的过程不应该仅仅是语言知识的传授过程，同时也应该是学生英语学习动机激发的过程。
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关键词
英语课堂教学
动机激发策略
中学生
英语学习成绩
英语学习动机
课堂教学效果
学习动机激发
实证性研究
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职称材料
题名
中学生英语课堂动机激发策略中的问题与对策
被引量：
2
1
作者
张桂珍
潘华凌
机构
浙江省宁波大榭中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第4期14-17,共4页
文摘
大量的理论性研究和实证性研究揭示了学生的英语学习成绩与其动机水平间存在正相关。如果能够找到有效激发中学生英语学习动机的策略，那么就有可能提高课堂教学效果。因此，中学英语课堂教学的过程不应该仅仅是语言知识的传授过程，同时也应该是学生英语学习动机激发的过程。
关键词
英语课堂教学
动机激发策略
中学生
英语学习成绩
英语学习动机
课堂教学效果
学习动机激发
实证性研究
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中学生英语课堂动机激发策略中的问题与对策
张桂珍
潘华凌
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010
2
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