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题名以Heroes为主题的以读促写课教学设计与反思
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作者
熊亦波
章宁
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机构
浙江省宁波市外国语学校
浙江省宁波国家高新区教育教学研究室
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出处
《英语教师》
2017年第11期79-83,123,共6页
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文摘
一、教学背景
（一）教学内容
本堂课教学内容选自课外读物,课型为阅读写作课。文章主要分为两个部分。第一部分是阅读部分,主要介绍了作者心目中的英雄——她的祖母,包括她祖母的基本信息,以及她成为作者心目中英雄的原因（描述了祖母的品质及作者仰慕她的原因）。
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关键词
教学设计
以读促写
反思
教学内容
阅读部分
教学背景
课外读物
基本信息
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名统编本教材衔接使用年级习作单元补学建议
被引量：1
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作者
项扬舫
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机构
浙江省宁波国家高新区教育教学研究室
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出处
《语文建设》
北大核心
2019年第10期9-13,共5页
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文摘
比对统编本教材与人教版教材,我们发现统编本教材在三至六年级的每一册都设置了习作单元,每个单元围绕一项关键习作能力编排。三年级上册:仔细观察,把观察所得写下来;三年级下册:发挥想象写故事,创造自己的想象世界;四年级上册:写一件事,把事情写清楚;四年级下册:学习按游览的顺序写景物;五年级上册:搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚;五年级下册:初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体;六年级上册:从不同方面或选取不同事例,表达中心意思;六年级下册:习作时,选择合适的内容写出真情实感。
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关键词
人教版教材
习作能力
三年级上册
三年级下册
六年级
搜集资料
说明方法
真情实感
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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