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教学风格论 被引量：8
1
作者 练国铮 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1994年第3期55-56,29,共3页
教学风格论练国铮浙江省奉化师范学校教学风格是指教师在“教学生学”的活动过程中体现出来的一种与众不同的教学个性。它是教师在教学过程中重复表现的精神风貌与经常采用的特殊表达方式相结合的产物，是艺术性、创造性劳动的结晶。当... 教学风格论练国铮浙江省奉化师范学校教学风格是指教师在“教学生学”的活动过程中体现出来的一种与众不同的教学个性。它是教师在教学过程中重复表现的精神风貌与经常采用的特殊表达方式相结合的产物，是艺术性、创造性劳动的结晶。当一个教师经过长期的教学实践，进入到... 展开更多
关键词 教学风格 教师 课堂教学活动 教学语言 教学内容 教学个性 敬业乐教 教学过程 教学实践 教学目标
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家庭教育与儿童社会性发展 被引量：4
2
作者 胡忠英 竺辉 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第5期103-105,共3页
儿童时期是一个人社会性发展的关键时期,而家庭教育是儿童社会性发展的基础。家庭教育对儿童社会性发展具有启蒙性、持久性、感染性和情感性等特点。在儿童社会性发展的过程中,家庭教育存在着价值观狭隘、教育方式偏失、教育内容片面和... 儿童时期是一个人社会性发展的关键时期,而家庭教育是儿童社会性发展的基础。家庭教育对儿童社会性发展具有启蒙性、持久性、感染性和情感性等特点。在儿童社会性发展的过程中,家庭教育存在着价值观狭隘、教育方式偏失、教育内容片面和教育行为背离等现象。应该自觉加强家庭教育社会化、拓宽社会化的内容,加强对家庭教育的指导,形成家庭、学校和社会三者连动的教育网络,以促进学生社会性发展。 展开更多
关键词 家庭教育 儿童教育 社会性发展 教育内容 教育方式
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地理概念学习的心理问题及其对策 被引量：3
3
作者 竺辉 《地理教学》 2001年第4期15-17,共3页
地理概念是组成地理知识的基本单位，也是构成地理规律、建立地理知识结构的基础。在地理教学中占有十分很重要的地位。
关键词 地理概念 地理知识 地理规律 心理问题 地理教学 学习 地位 对策 基本单位 构成
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地理概念的学习形式与教学策略 被引量：1
4
作者 竺辉 《地理教学》 2000年第4期12-14,共3页
地理概念是地理事物、现象或地理演变过程中的本质属性。它是认识各种地理事物的基础,区分不同地理事物的依据。一般说,地理概念包括概念的内涵(概念的本质)和概念的外延(概念的对象范围)两个部分。
关键词 地理概念 学习形式 教学策略 地理教学
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生物学教学中实施STS教育的实验研究 被引量：2
5
作者 任布君 《生物学教学》 2000年第12期12-13,共2页
STS教育强调科学、技术和社会三者之间的相互影响 ,强调在认识和处置科技和社会关系中的价值取向 ,强调学生的参与以及科学内容的社会性、应用性和乡土性。本文运用了准实验法对在生物学教学中实施STS教育的作用 ,进行了比较实验研究 。
关键词 STS教育 生物学教学 准实验法
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地理教学中兴趣与思维的结合
6
作者 竺辉 《地理教学》 1999年第2期35-36,共2页
兴趣有利于思维的发展，兴趣是思维发展的前导。根据认知理论，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是由外部刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果，也就是说，学习过程是每个人根据自己的态度、需要、兴趣，利用原有认知结构对当... 兴趣有利于思维的发展，兴趣是思维发展的前导。根据认知理论，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是由外部刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果，也就是说，学习过程是每个人根据自己的态度、需要、兴趣，利用原有认知结构对当前的外部刺激作出的有选择的信息加工过程，而这一过程就是思维过程。兴趣的趋向性决定学生对某一事物发生情感，这种兴趣犹如催化剂不断促使学生去实践，去探索、去思考，而实践、探索和思考的过程就是思维发展的过程。因此，兴趣作为发展思维的内在“激素”，有利于思维的培养和发展。 展开更多
关键词 兴趣 思维发展 地理教学 学生 发展思维 外部刺激 探索 体内 外界刺激 激素
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地理教学设计中的学习任务分析
7
作者 竺辉 《地理教学》 2003年第5期10-12,共3页
构建高效的地理课堂教学活动,必须从教学设计的最优化开始。学习任务分析是教学设计的重要环节,也是一种新型的教学设计技术。一、分析地理学习结果的类型及其学习的条件认知心理学家加涅将知识的学习结果分为:智慧技能、认知策略、言... 构建高效的地理课堂教学活动,必须从教学设计的最优化开始。学习任务分析是教学设计的重要环节,也是一种新型的教学设计技术。一、分析地理学习结果的类型及其学习的条件认知心理学家加涅将知识的学习结果分为:智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度五大类,且各类目标之间联系紧密。根据认知操作的复杂水平,智慧技能又细分为:辨别→具体概念→抽象概念→规则→高级规则→问题解决六个子类。 展开更多
关键词 地理教学设计 课堂教学 地理策略性知识 地理理论性知识 地理技能性知识 地理事实性知识
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一个亟待解决的问题——中学自然学科教学现状分析及应对策略
8
作者 王玲飞 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第5期45-46,共2页
师资培养的单一性与自然学科的综合性,使自然学科的教学显得被动而困难,本文就如何解决这个矛盾谈谈自己的看法。
关键词 自然学科教学 应对策略 师资培养 协作机制 高中 物理 化学 生物
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生物学动作技能的培养
9
作者 任布君 《生物学教学》 2000年第6期7-8,共2页
关键词 生物教学 动作技能 学生 能力培养
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利于素质教育实施的“引导-实践”教学模式探索
10
作者 任布君 《生物学教学》 2000年第2期8-9,共2页
关键词 生物 素质教育 引导-实践 教学模式
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