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逐步感悟 亲历“优化”——以“烙饼问题”为例谈优化思想的渗透
被引量：
1
1
作者
袁颖杰
《教师》
2015年第3期97-98,共2页
＂优化＂是一种重要的数学思想,在小学数学教学中,要采取有效的教学策略,让学生经历、感受和体会运用优化思想。本文以四年级数学广角＂烙饼问题＂一课为研究素材,基于学生学情,思考如何帮助学生分散难点、逐步感悟＂优化＂的过程、体...
＂优化＂是一种重要的数学思想,在小学数学教学中,要采取有效的教学策略,让学生经历、感受和体会运用优化思想。本文以四年级数学广角＂烙饼问题＂一课为研究素材,基于学生学情,思考如何帮助学生分散难点、逐步感悟＂优化＂的过程、体会优化思想的应用价值。
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关键词
优化思想
渗透
烙饼问题
应用
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题名
逐步感悟 亲历“优化”——以“烙饼问题”为例谈优化思想的渗透
被引量：
1
1
作者
袁颖杰
机构
浙江省奉化市白杜小学
出处
《教师》
2015年第3期97-98,共2页
文摘
＂优化＂是一种重要的数学思想,在小学数学教学中,要采取有效的教学策略,让学生经历、感受和体会运用优化思想。本文以四年级数学广角＂烙饼问题＂一课为研究素材,基于学生学情,思考如何帮助学生分散难点、逐步感悟＂优化＂的过程、体会优化思想的应用价值。
关键词
优化思想
渗透
烙饼问题
应用
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
逐步感悟 亲历“优化”——以“烙饼问题”为例谈优化思想的渗透
袁颖杰
《教师》
2015
1
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