课程一致性视角下高中思政课学习目标研制探析

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作者 王静慧 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第6期45-50,共6页

学习目标支配着教学的全过程,审视当下普通高中思想政治课教学改革中学习目标的研制现状,存在着目标定位浅层化、目标内容碎片化、目标表达活动化、目标叙写模糊化的问题。研究认为,课程一致性视角下学习目标的研制有助于推动基于新课... 学习目标支配着教学的全过程,审视当下普通高中思想政治课教学改革中学习目标的研制现状,存在着目标定位浅层化、目标内容碎片化、目标表达活动化、目标叙写模糊化的问题。研究认为,课程一致性视角下学习目标的研制有助于推动基于新课标的教学,全面发挥评价在促进教与学中的功能,切实转变教学立场以及学生学习方式。课程一致性视角下学习目标的研制路径为:拆解课标“内容要求”,确定学习重点;分析课标“学业要求”,明确素养表现;对照课标研读教材,确定总体学习目标;联结学业质量标准,指向学习过程;利用四要素叙写手法,使学习目标可测可评。 展开更多

关键词 课程一致性 学习目标 高中思政课

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大肠杆菌知识漫谈 被引量：5

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作者 马明 《生物学教学》 北大核心 2007年第1期67-68,共2页

关键词 大肠杆菌 知识 限制性内切酶 分裂方式 生物学教材 受体细胞 基因工程 发酵工程

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探析一分子葡萄糖有氧呼吸能产生多少ATP 被引量：1

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作者 马明 刘程 《生物学教学》 北大核心 2010年第1期68-69,共2页

一分子葡萄糖经有氧呼吸能产生多少ATP，在不同的教材及论著中有不同的数值。本文据多种资料对相关数据进行了探讨。

关键词 葡萄糖 有氧呼吸 ATP

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神奇的蓝藻 被引量：1

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作者 马明 《生物学教学》 北大核心 2008年第5期69-71,共3页

2007年5月29日突然暴发的太湖蓝藻事件使蓝藻成为人们关注的焦点，之后，全国各地均有蓝藻暴发的报道。暴发的蓝藻一方面大量消耗水中的溶解氧，另一方面厚厚的蓝藻形成层如同油漆，阻隔了空气与水中气体的交换，使水体的溶解氧浓度迅... 2007年5月29日突然暴发的太湖蓝藻事件使蓝藻成为人们关注的焦点，之后，全国各地均有蓝藻暴发的报道。暴发的蓝藻一方面大量消耗水中的溶解氧，另一方面厚厚的蓝藻形成层如同油漆，阻隔了空气与水中气体的交换，使水体的溶解氧浓度迅速降低，造成鱼虾、螺蛳等水生生物的大量死亡，导致水体遭受严重污染；有些蓝藻的代谢物以及死亡的生物被细菌分解过程中会产生一些毒素，这样的水体进一步使鱼卵变异及生长异常。家畜及野生动物饮用了含毒素的水后，会出现腹泻、乏力、厌食、呕吐、嗜睡、口眼分泌物增多等症状，甚至死亡。 展开更多

关键词 蓝藻暴发 溶解氧浓度 大量死亡 水生生物 分解过程 生长异常 野生动物 耗水

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学界新成果,教学好帮手———读傅惠钧《修辞学与语文教学》

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作者 蒋雅云 《语文建设》 北大核心 2018年第6期78-80,共3页

如果你问一位中小学语文教师对于修辞的认识，估计对方十之八九会给你介绍比喻、拟人等修辞手法；谈到如何开展修辞教学，则大多涉及辨析修辞格，分析修辞格的使用及其表达效果等，并且列举中高考中有关修辞的考法和题型。老师们这样做... 如果你问一位中小学语文教师对于修辞的认识，估计对方十之八九会给你介绍比喻、拟人等修辞手法；谈到如何开展修辞教学，则大多涉及辨析修辞格，分析修辞格的使用及其表达效果等，并且列举中高考中有关修辞的考法和题型。老师们这样做是有依据的：《义务教育语文课程标准（2011年版）》“语法修辞知识要点”中关于修辞知识仅提及“常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问”。 展开更多

关键词 修辞学 语文教学 成果 语文课程标准 修辞格 语文教师 修辞手法 修辞教学

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重组教材内容 营造精彩课堂

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作者 李虹 《地理教学》 2011年第4期44-46,共3页

高中地理新教材区别于老教材的一个重要特征之一是：课本正文内容很少，但有大量的阅读材料和活动内容。如何取舍大量的阅读材料和活动内容，这给教师提出了新的挑战，但也给教师备课提供了更大的选择空间，既可以用课本中的，也可以用... 高中地理新教材区别于老教材的一个重要特征之一是：课本正文内容很少，但有大量的阅读材料和活动内容。如何取舍大量的阅读材料和活动内容，这给教师提出了新的挑战，但也给教师备课提供了更大的选择空间，既可以用课本中的，也可以用教材以外的，甚至可以用新的材料把教材内容重新组合。 展开更多

关键词 教材内容 重组 课堂 阅读材料 活动内容 高中地理 新组合 课本

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构建师生互动的地理课堂

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作者 李虹 《地理教学》 2006年第4期17-18,5,共3页

课堂是师生之间动态交往的场所，是师生共同学习、共同参与、共同发展的教育实践基地，也是充满生活气息和生命活力的人生舞台。构建一个师生互动、快乐和谐的课堂，是新一轮基础教育改革对广大教育工作者的要求。

关键词 地理课堂 构建 教育工作者 实践基地 生命活力 教育改革

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单元学历案:让学科核心素养落地的实践路径 被引量：26

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作者 卢明 蒋雅云 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第7期23-26,共4页

随着新课标新教材的实施推进,如何让学科核心素养落地成为普通高中面临的最大挑战。浙江省嘉兴市第一中学依据新课程理念,从教学方案变革入手,开发"单元学历案",探索让核心素养落地的教学设计与实施专业化之路。"单元学... 随着新课标新教材的实施推进,如何让学科核心素养落地成为普通高中面临的最大挑战。浙江省嘉兴市第一中学依据新课程理念,从教学方案变革入手,开发"单元学历案",探索让核心素养落地的教学设计与实施专业化之路。"单元学历案"重点关注学生的"学会",从传统的"知识点+课时"走向"核心素养+单元",对整个单元进行一体化设计,实现了"教之案"向"学之案"的转变。学校基于学理探索,建构"单元学历案"的设计模型,创新"单元学历案"设计与教学的核心技术和教学范式,由此推动课堂转型,助力素养目标的达成。 展开更多

关键词 教学改革实践 单元学历案 教案变革 "教-学-评"一致 学科核心素养 设计模型

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冬奥会的地理韵味 被引量：1

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作者 杨青 《地理教学》 2015年第6期8-9,30,共3页

近期,北京作为2022年冬奥会最终的两个候选城市之一,递交了冬奥会申办报告,让人在这个季节自然而然想起冬奥会的味道。冬奥会,全称冬季奥林匹克运动会,是一场地理背景纯美,运动项目独特的世界性运动盛会。每隔四年举办一届。由于冬奥会... 近期,北京作为2022年冬奥会最终的两个候选城市之一,递交了冬奥会申办报告,让人在这个季节自然而然想起冬奥会的味道。冬奥会,全称冬季奥林匹克运动会,是一场地理背景纯美,运动项目独特的世界性运动盛会。每隔四年举办一届。由于冬奥会运动项目对冰雪与地形的天然要求,无论是冬奥会举办城市的选择,还是能够在冬奥会上争金夺银的运动员,均深受地理环境的影响,散发着浓烈的地理韵味。 展开更多

关键词 冬奥会 地理 冰雪

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基于综合思维素养培育的人文地理教学策略研究

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作者 杨青 朱懿 《地理教学》 北大核心 2018年第18期15-17,共3页

人文地理是系统地理知识的重要组成部分。教师在日常人文地理教学中,常常存在陈旧性与静态化、独立性与单一化的教学问题,且对于地理核心素养之一的综合思维的培育显得不足,而这直接影响到了学生地理能力的提升与选考考试评价中的表现... 人文地理是系统地理知识的重要组成部分。教师在日常人文地理教学中,常常存在陈旧性与静态化、独立性与单一化的教学问题,且对于地理核心素养之一的综合思维的培育显得不足,而这直接影响到了学生地理能力的提升与选考考试评价中的表现。本文从综合思维素养培育的角度切入,从构建人文地理要素联系的整体性,挖掘人文地理要素变化的动态性,突出区域人文地理事象分析的综合性等方面,阐释了高中人文地理教学中培育综合思维素养的具体方式与重要意义。 展开更多

关键词 人文地理 综合思维 核心素养 教学策略

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关于遗传现象物质基础的教学探讨

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作者 季龙 《生物学教学》 北大核心 2005年第5期40-41,共2页

关键词 高中 生物教学 遗传现象 物质基础 课程教学 教学难点

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酶发现史中的科学争论

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作者 季龙 《生物学教学》 北大核心 2015年第6期69-70,共2页

酶的发现在科学史上有着重要的地位。酶发现过程中的科学争论完整地展现科学研究的过程,了解争论过程有利于学生养成严谨的科学态度,也有利于学生探究、创新科学精神的形成。

关键词 酶 科学争论 生命说 化学说

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“我爱地理”——初高中地理衔接案例及思考

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作者 朱懿 《地理教学》 2014年第16期41-42,共2页

导入：展示图片和素材：前总理温家宝于2014年5月28日来到河北六道河中学给初中生做“与中学生谈地理”的讲座，在2个小时的讲座和答问中，温家宝以“仰观天文，俯察地理”为主线，阐释了学好地理这门综合学科对一个人成长的重要性，同... 导入：展示图片和素材：前总理温家宝于2014年5月28日来到河北六道河中学给初中生做“与中学生谈地理”的讲座，在2个小时的讲座和答问中，温家宝以“仰观天文，俯察地理”为主线，阐释了学好地理这门综合学科对一个人成长的重要性，同时结合古今中外科学家们孜孜以求的故事，向学生们传递了不畏艰苦、探索真知的精神。为了这次地理讲座，这位七旬老人用了一个多月时间亲自写讲义，七易其稿，他除了观摩地理课外，还专门向一些地理老师试讲、请教。 展开更多

关键词 高中地理 案例 中学生 综合学科 温家宝 讲座 初中生 科学家

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“交通运输网”一课学案教学

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作者 朱懿 《地理教学》 2005年第5期22-24,共3页

学案，是指教师依据学生已有的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的新知识建构而编制的学习方案。学案教学给教学过程的优化提供了有效的途径。好的学案设计能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习情感，规范学生的学习行为，... 学案，是指教师依据学生已有的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的新知识建构而编制的学习方案。学案教学给教学过程的优化提供了有效的途径。好的学案设计能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习情感，规范学生的学习行为，能有效地开发学生的最近发展区，使“教学走在发展的前面”，使我们的教学过程在有限的时间内求得较高的效率。 展开更多

关键词 交通运输网 教学过程 最近发展区 知识建构 学习兴趣 学习情感 学习行为 学生

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突破思维定势 施展思维变招

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作者 李接君 徐一峰 《地理教学》 2013年第19期36-38,33,共4页

近年来，通过设置陷阱来考查学生的判断、辨析、迁移、综合运用等能力，已经成为地理高考试题的一种新的考查方式。一些题目表面上看似不难，但是考生得分却很低。仔细分析研究后发现，命题者故意在这类题目中布下了一个个“陷阱”，考... 近年来，通过设置陷阱来考查学生的判断、辨析、迁移、综合运用等能力，已经成为地理高考试题的一种新的考查方式。一些题目表面上看似不难，但是考生得分却很低。仔细分析研究后发现，命题者故意在这类题目中布下了一个个“陷阱”，考生答题时稍有不慎就会深陷其中，不能自拔；而设置思维定势的陷阱，则是“陷阱中的陷阱”，杀伤力最强。 展开更多

关键词 综合运用 考查方式 高考试题 陷阱 杀伤力 设置 考生

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独特的薄饼岩和神奇的喷水洞

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作者 朱懿 《地理教学》 2015年第6期F0002-F0002,F0003,共2页

新西兰主要由两大岛屿组成，即北岛与南岛。南岛的西海岸有座城市叫格雷茅斯。在格雷茅斯的北面有一个叫帕帕罗瓦的国家公园，其中在普纳凯基这个地点有一相当特别的自然景观：一层层水平的岩石长得像千层薄饼，一摞摞地叠合在一起，构... 新西兰主要由两大岛屿组成，即北岛与南岛。南岛的西海岸有座城市叫格雷茅斯。在格雷茅斯的北面有一个叫帕帕罗瓦的国家公园，其中在普纳凯基这个地点有一相当特别的自然景观：一层层水平的岩石长得像千层薄饼，一摞摞地叠合在一起，构成独特的地貌，故称为千层薄饼岩。 展开更多

关键词 薄饼 水洞 国家公园 自然景观 新西兰 西海岸

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《雷雨》台词品读举隅

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作者 奚素文 《语文建设》 北大核心 2014年第10期44-46,共3页

《雷雨》第二幕周鲁相认部分被选入不同版本的高中课文。一般的课堂上,教师免不了让学生讨论＂周朴园对鲁侍萍的感情是真的还是假的＂这样的问题。问题本身没有错,但笔者以为,课堂上无论围绕怎样的问题或话题进行学习与讨论,都离不开对... 《雷雨》第二幕周鲁相认部分被选入不同版本的高中课文。一般的课堂上,教师免不了让学生讨论＂周朴园对鲁侍萍的感情是真的还是假的＂这样的问题。问题本身没有错,但笔者以为,课堂上无论围绕怎样的问题或话题进行学习与讨论,都离不开对台词的细细品读,绝不能＂根据我的爱情观＂离开文本简单揣想。对此经典中重要台词的品读文章已很多,笔者就本文选择周朴园向鲁侍萍打听当年的侍萍时的台词，以及其中容易被忽略的两处运用比较的方法细加咀嚼。 展开更多

关键词 《雷雨》 周朴园 鲁侍萍 词品 爱情观 二幕 蘩漪 周家 我自己 上跳

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小说《品质》的重复艺术

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作者 奚素文 《中学语文教学》 北大核心 2011年第12期39-40,共2页

鲁迅先生是重复的高手，最经典的就是在他的散文诗《秋夜》中，开头是“我家后院有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树”。小说《祝福》中也不乏着意重复的痕迹．比如反复出现的“无论如何我明天决计要走了”，四婶的“祥林嫂，

关键词 重复艺术 《品质》 小说 《秋夜》 《祝福》 散文诗 祥林嫂 枣树

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基于SOLO分类的选考综合题答题策略与技巧指导——以“气候特征和成因的分析类综合题”为例

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作者 陈作允 沈丹丹 《地理教学》 北大核心 2020年第14期61-64,共4页

选考答题策略与技巧的考前指导是教师的硬功夫,本文以"气候特征和成因的分析类综合题"为例,呈现考生综合题答题实况,评价其思维结构,进而剖析失分根源,最终归纳了三种答题策略和答题技巧,以助力教师指导学生从容答题、提升学... 选考答题策略与技巧的考前指导是教师的硬功夫,本文以"气候特征和成因的分析类综合题"为例,呈现考生综合题答题实况,评价其思维结构,进而剖析失分根源,最终归纳了三种答题策略和答题技巧,以助力教师指导学生从容答题、提升学生学科核心素养。 展开更多

关键词 分析类综合题 思维结构 答题策略与技巧 气候成因 核心素养

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《品质》研究综述及教学建议

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作者 金中 奚素文 《中学语文教学》 北大核心 2015年第10期57-62,共6页

高尔斯华绥《品质》自2004年入选苏教版高中《语文》教材以后，解读研究这篇小说的文章不断见诸报刊，说明《品质》具备了作为经典的品质。本文拟对近年来有关《品质》的解读文章和教学设计进行梳理，并提出我们的教学建议。

关键词 《品质》 教学建议 综述 《语文》教材 高尔斯华绥 教学设计 苏教版 文章

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