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题名基于主题意义的小学英语“转述”活动研究
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作者
朱萍平
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机构
浙江省嘉兴市海盐县实验小学教育集团
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第12期15-19,共5页
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基金
嘉兴市海盐县2021年微型课题“基于主题意义的小学英语转述解码教学路径研究”(立项编号:20)的研究成果。
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文摘
一、引言转述能力可以体现一个人对文章或者段落主旨理解的准确度。在小学英语学习中,转述活动可以提高学生对句型的建构能力,也可以提高学生对文章的理解,提高其对语言知识的运用能力。在教学实践中,教师应以主题意义为引领,充分挖掘特定主题所承载的语境、文化信息以及学生思维发展的关键点,利用转述的方式,解码英语句型结构、语法知识及语篇意义,拓宽课堂中语言知识运用板块的内容,从“句-段-篇”循序渐进、步步深入,从而更好地发展学生的综合语言运用能力。
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关键词
小学英语
学生思维发展
综合语言运用能力
主题意义
英语句型
语篇意义
特定主题
教学实践
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名基于情境链接的小学生道德自主建构路径
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作者
朱文雅
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机构
浙江省嘉兴市海盐县实验小学教育集团
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出处
《教学与管理》
2023年第26期56-58,共3页
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文摘
在道德与法治课堂教学中,情境是重要的教学方式,但很多情境的设置或流于表面,或缺少系统性,导致学生缺少深度参与,无法推动道德的自主构建。基于情境链接从把握核心观点,厘清情境链接教育目标;聚焦主体地位,促进情境链接认知提升;坚持主导地位,推进情境链接价值转化;立足质量评价,深耕情境链接道德行为四方面入手,探讨走向小学生道德自主建构的教学路径,切实提升学生的道德行为。
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关键词
情境链接
自主建构
道德与法治
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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