初中生学习动力、学习毅力诊断分析——基于浙江省嘉兴市南湖区的测评数据 被引量：1

1

作者 陈尔胜 《中小学心理健康教育》 2018年第32期17-21,25,共6页

学生学习动力、学习毅力是学习心理中的关键要素。为了解区域初中学生学习动力学习毅力现状,浙江省嘉兴市南湖区于2018年1月进行了"南湖区绿色评价学习动力毅力测评"调查,同时结合2018年2月进行的"南湖区七年级学业水平... 学生学习动力、学习毅力是学习心理中的关键要素。为了解区域初中学生学习动力学习毅力现状,浙江省嘉兴市南湖区于2018年1月进行了"南湖区绿色评价学习动力毅力测评"调查,同时结合2018年2月进行的"南湖区七年级学业水平测评",在全面了解南湖区学校、学生客观情况的基础上,运用科学的统计分析方法对所取得的数据进行客观分析。分析得出本次测评学生在学习动力、学习毅力以及各个二级维度上的表现,并对学生学习动力、毅力表现与学业现状进行相关分析和回归分析。最终为区域学生学习质量诊断,改善学生学习现状提供数据支持。 展开更多

关键词 学习动力 学习毅力 测评数据 初中生

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中小学生防疫空中心理课程南湖实践新样态

2

作者 陈尔胜 《中小学心理健康教育》 2020年第27期39-42,共4页

疫情防控背景下,我国各地的中小学校和科研部门在2020年上半年都在进行“停课不停学”在线课程的研发。在线课程在一定程度上确保了教育教学活动的正常实施,但由于时空距离、网络技术、信息干扰、互动单一等原因,在线课程也存在一些弊... 疫情防控背景下,我国各地的中小学校和科研部门在2020年上半年都在进行“停课不停学”在线课程的研发。在线课程在一定程度上确保了教育教学活动的正常实施,但由于时空距离、网络技术、信息干扰、互动单一等原因,在线课程也存在一些弊端。浙江省嘉兴市南湖区在实施在线教学过程中,融入多元在线课程,其中空中心理课程就是一种全新的课程形态。南湖区空中心理课程通过“三个一”,即一个学前任务、一个学习短视频、一个学后反馈,有效缓解了学生疫情下在线学习的焦虑情绪、效率不高、亲子关系紧张等问题。 展开更多

关键词 空中课程 在线学习 新样态

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明确视野,创新视角——关于教育科研课题研究“选题”的两点思考

3

作者 费岭峰 《教学月刊（小学版）（综合）》 2018年第7期13-15,共3页

＂选题＂是教育科研课题研究的起点,但教师在＂选题＂上还是有着比较大的困难的。教育科研课题研究＂选题＂需要抓住＂应然＂与＂实然＂间的矛盾冲突,明确研究视野;把握＂整体＂与＂局部＂间的内在关联,创新研究视角。这样的＂选题＂不... ＂选题＂是教育科研课题研究的起点,但教师在＂选题＂上还是有着比较大的困难的。教育科研课题研究＂选题＂需要抓住＂应然＂与＂实然＂间的矛盾冲突,明确研究视野;把握＂整体＂与＂局部＂间的内在关联,创新研究视角。这样的＂选题＂不仅有价值,有质量,而且具有清晰的研究视野和创新的研究视角。 展开更多

关键词 教育科研 选题

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以Project为成果导向进行单元整体教学--以新版PEP《英语》三年级上册Unit 3 Amazing animals为例

4

作者 何玲丽 《教学月刊(小学版)(综合)》 2025年第1期46-49,共4页

新版PEP《英语》增设了Project板块,旨在引导学生通过同伴合作、作品制作、成果交流、活动评价等方式综合运用所学语言知识和技能完成学习任务,展现学习成果,从而培养学生的综合语言运用能力、开放性思维能力和创新意识。为了有效落实... 新版PEP《英语》增设了Project板块,旨在引导学生通过同伴合作、作品制作、成果交流、活动评价等方式综合运用所学语言知识和技能完成学习任务,展现学习成果,从而培养学生的综合语言运用能力、开放性思维能力和创新意识。为了有效落实教学目标,保证教学效果,教师可以Project为成果导向,在分析教材与学情的基础上制定单元教学目标,完成教学设计,实施教学过程,落实教学评价,初步培养学生的英语学科核心素养。 展开更多

关键词 成果导向 小学英语 新教材 PROJECT板块 单元整体

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学习动力评价:中小学生学习影响要素的实证研究 被引量：1

5

作者 陈尔胜 《中小学心理健康教育》 2019年第21期4-8,共5页

本研究以区域内中小学生为研究对象,以学习心理学理论为依据,对中小学生学习动力进行维度分析,通过实证研究,厘清影响中小学生学习要素的学习动力理论框架;在构建好学习动力理论框架基础上,通过调查和实践研究,不断改进学习动力评价问... 本研究以区域内中小学生为研究对象,以学习心理学理论为依据,对中小学生学习动力进行维度分析,通过实证研究,厘清影响中小学生学习要素的学习动力理论框架;在构建好学习动力理论框架基础上,通过调查和实践研究,不断改进学习动力评价问卷设计,形成一套较为科学、完善、具有鲜明区域特点的学习动力问卷;通过大样本调查,分析区域内中小学生学习动力现状和表现,形成对区域内中小学生学习动力的初步调查结论;在区域整体、学校、班级、学生个体学习动力调查基础上,对区域教学改革、教师教育教学、学生学习方式提出数据实证和支持性建议. 展开更多

关键词 教育评价 学习动力 学习影响要素 实证研究

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从阅读中学习表达方法:怎样围绕中心意思来写——六年级上册《夏天里的成长》教学实录与评析

6

作者 周亮 余琴 《语文建设》 北大核心 2023年第16期60-65,共6页

【教材解析】《夏天里的成长》是统编教材六年级上册第五单元的首篇精读课文。本单元是习作单元,作为习作单元的精读课文,其主要功能是帮助学生从阅读中学习表达方法。单元语文要素“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”即本课学习重点... 【教材解析】《夏天里的成长》是统编教材六年级上册第五单元的首篇精读课文。本单元是习作单元,作为习作单元的精读课文,其主要功能是帮助学生从阅读中学习表达方法。单元语文要素“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”即本课学习重点,为完成本单元习作要求“从不同方面或选取不同事例,表达中心意思”做好学习准备。 展开更多

关键词 精读课文 统编教材 围绕中心 教材解析 教学实录 单元习作 阅读 表达方法

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规划研究路径 具化研究策略——关于教科研课题研究过程设计的两点思考

7

作者 费岭峰 《教学月刊（小学版）（综合）》 2015年第3期5-6,共2页

前段时间，笔者在对区内部分学校进行教育科研工作例行视导的过程中，发现部分教师开展的课题研究实践活动缺乏针对性，研究质量不高，造成阶段性成果梳理不清楚。再回看这些课题原先制定的研究方案，发现存在着一些较为普遍的问题：有... 前段时间，笔者在对区内部分学校进行教育科研工作例行视导的过程中，发现部分教师开展的课题研究实践活动缺乏针对性，研究质量不高，造成阶段性成果梳理不清楚。再回看这些课题原先制定的研究方案，发现存在着一些较为普遍的问题：有些课题对整个课题研究的过程缺乏必要的设计；有些虽对过程作了一定的设计，但思路模糊，缺乏可操作性；有些课题的研究策略泛泛而谈，缺少针对性，假设与验证不匹配；等等。笔者分析，这些问题的产生可能与大多数一线教师对课题研究过程设计的认识不足、思考不深入、设计能力不强等因素有关。 展开更多

关键词 课题研究 设计能力 教科研 路径 规划 教育科研工作 一线教师 实践活动

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构筑“学为中心”的新型品德课堂三步曲

8

作者 凌伟珍 《教学月刊（小学版）（综合）》 2014年第9期21-23,共3页

自2011年开展省属中小学教学改革试点项目“基于学习力发展的学与教方式变革”以来,各学科以培养学生学习兴趣、学习习惯、学习能力为主要内容,积极探索实践新的教学组织方式和授课方式,围绕“学生的学”和“教师的教”两个核心,重点培... 自2011年开展省属中小学教学改革试点项目“基于学习力发展的学与教方式变革”以来,各学科以培养学生学习兴趣、学习习惯、学习能力为主要内容,积极探索实践新的教学组织方式和授课方式,围绕“学生的学”和“教师的教”两个核心,重点培养学生的学习能力,转变教师的教学方式,关注学生的学法指导,并从推进课堂转型、强化综合学习、开展专项学习指导三条路径进行实践探索。 展开更多

关键词 品德课堂 三步曲 教学组织方式 学习能力 试点项目 教学改革 学习兴趣 学习习惯

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从通识到精准:不同起点教师课题研究方案撰写指导探索--以某区中小学新锐体育教师为例

9

作者 陈微 《教学月刊（小学版）（综合）》 2021年第11期13-15,共3页

进行课题研究是促进一线教师专业成长的必由之路。撰写课题方案是课题研究过程中的重要步骤。教研团队以区域内中小学体育教师中的“新锐”教师为例,在分析这一群体教师的科研能力水平,了解不同科研水平层次教师的特征后,探索出“从通... 进行课题研究是促进一线教师专业成长的必由之路。撰写课题方案是课题研究过程中的重要步骤。教研团队以区域内中小学体育教师中的“新锐”教师为例,在分析这一群体教师的科研能力水平,了解不同科研水平层次教师的特征后,探索出“从通识到精准,分层对不同起点教师进行课题研究方案撰写跟进性指导”的培训方式,以帮助该群体教师找到撰写课题方案的适切路径,提升教科研水平。 展开更多

关键词 通识 精准 科研 方案撰写

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“三力”研究:学校心育与课程、评价融合的区域实践

10

作者 陈尔胜 《中小学心理健康教育》 2018年第30期61-64,共4页

心理健康教育工作如何与学校教育教学有效融合,是学校心理健康教育真正落地和发挥作用的关键。而围绕学生学习动力、学习毅力、学习能力的研究,就能将学校心理健康教育与学校课程、教学与评价有机融合。本文阐述了区域心理健康教育工作... 心理健康教育工作如何与学校教育教学有效融合,是学校心理健康教育真正落地和发挥作用的关键。而围绕学生学习动力、学习毅力、学习能力的研究,就能将学校心理健康教育与学校课程、教学与评价有机融合。本文阐述了区域心理健康教育工作与课程评价融合的具体实施策略。 展开更多

关键词 心理健康教育 心理课程 评价 区域经验

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从课题方案看幼儿教师的教育科研素养——以某区幼教规划课题申报参评的幼儿教师为例

11

作者 陈微 《教学月刊（小学版）（综合）》 2020年第12期13-16,共4页

对某区省一级、二级幼儿园教师57篇申报课题方案进行分析,发现该类教师主要存在课题选题缺乏高立意、课题方案缺乏设计力、研究方法缺乏技术性三方面的问题。从反映出来的教科研素养现状中找出产生这些问题的原因是科研意识提升故步自... 对某区省一级、二级幼儿园教师57篇申报课题方案进行分析,发现该类教师主要存在课题选题缺乏高立意、课题方案缺乏设计力、研究方法缺乏技术性三方面的问题。从反映出来的教科研素养现状中找出产生这些问题的原因是科研意识提升故步自封、科研知识获取浅尝辄止、科研能力拔节举步维艰。针对存在的问题并根据教师、幼儿园、区域特点等提出了对应的改进建议,以期提高该类教师的科研水平,从而带动全区幼儿园科研工作高质量发展。 展开更多

关键词 教科研素养 课题方案

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小学美术教师专业素养“自适性成长”的理性思辨和实施路径

12

作者 王爱民 《教学月刊（小学版）（综合）》 2024年第1期4-7,共4页

学校美育工作的成败,取决于美术教师团队建设和素养培训成效的好坏。高质量的美术教育呼唤高质量的师资队伍。针对美术教师培训工作中出现的问题,可通过理性思辨,厘清艺术联盟和“自适性成长”的逻辑关系,组建育美联盟、启美联盟、思美... 学校美育工作的成败,取决于美术教师团队建设和素养培训成效的好坏。高质量的美术教育呼唤高质量的师资队伍。针对美术教师培训工作中出现的问题,可通过理性思辨,厘清艺术联盟和“自适性成长”的逻辑关系,组建育美联盟、启美联盟、思美联盟和创美联盟,提升教师的课堂教学水平、艺术辅导能力、教育科研能力、艺术创作能力,培养专业化的教师队伍。 展开更多

关键词 小学美术 自适性成长 教师专业素养 艺术联盟

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“深度学习”的内涵意蕴与学导策略 被引量：12

13

作者 朱德江 《教育视界》 2018年第20期36-39,共4页

信息化、网络化、智能化时代，知识更新速度不断加快，知识增长方式发生了质的变化，知识总量成倍增加，知识存量在个人发展中的作用逐步减小。互联网时代，教育和学习的方式必须改变，需要从接受定论性知识为主的积累式学习、浅层学习... 信息化、网络化、智能化时代，知识更新速度不断加快，知识增长方式发生了质的变化，知识总量成倍增加，知识存量在个人发展中的作用逐步减小。互联网时代，教育和学习的方式必须改变，需要从接受定论性知识为主的积累式学习、浅层学习转变为着眼于知识建构与创生的探究式学习、深度学习。 展开更多

关键词 探究式学习 知识增长 互联网时代 更新速度 知识建构 信息化 网络化 智能化

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对课程综合化与跨学科主题学习活动相结合的思考 被引量：1

14

作者 费岭峰 《江苏教育》 2023年第11期6-11,共6页

课程综合化的提出是培养高素质人才的需要。课程综合化的核心要义是试图解决课程学习从知识技能的理解掌握到学科素养的发展,再到综合素养的培养的问题。跨学科主题学习活动旨在打破学科壁垒,以综合性任务的完成来实现学习素养的发展,... 课程综合化的提出是培养高素质人才的需要。课程综合化的核心要义是试图解决课程学习从知识技能的理解掌握到学科素养的发展,再到综合素养的培养的问题。跨学科主题学习活动旨在打破学科壁垒,以综合性任务的完成来实现学习素养的发展,具有学习目标的根本性、内容的综合性、历练的全程性、成果的多样性以及经验的切身性等特征。“跨学科”是“课程综合”的必要路径,跨学科主题学习活动也是课程综合化的基本体现,设计时需要关注学习主题的多维指向、学习过程的长程设计、学习方式的自主选择以及学习成果的显性表达。 展开更多

关键词 课程综合化 跨学科主题学习 核心素养

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学生家庭作业现状调查及对策思考 被引量：1

15

作者 费岭峰 《教学月刊（小学版）（综合）》 2014年第7期21-23,共3页

作业是学生独立进行学习活动的重要内容。学生完成作业的过程及其质量是检验学生知识掌握、能力发展水平的重要因素，也是反映教学状况的重要因素。而家庭作业又是学生作业内容中的重要组成部分，同样是学生课业的重要组成部分。布置家... 作业是学生独立进行学习活动的重要内容。学生完成作业的过程及其质量是检验学生知识掌握、能力发展水平的重要因素，也是反映教学状况的重要因素。而家庭作业又是学生作业内容中的重要组成部分，同样是学生课业的重要组成部分。布置家庭作业也是教师日常教学工作的一部分。然而，新课程实施以来，由于家庭作业在“量”和“质”两个方面存在着诸多的问题，学生家庭作业拖拉、字迹潦草、 展开更多

关键词 家庭作业 学生 调查 现状 作业内容 学习活动 知识掌握 能力发展

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从“课本学习”走向“无边界学习”——由一次小学品德学科随堂调研想到 被引量：1

16

作者 凌伟珍 《教学月刊（小学版）（综合）》 2016年第3期33-35,共3页

通过观察课堂教学、查阅学生课前调查表和课后实践情况表、学生问卷、教师访谈等方面进行的随堂调研,在强调＂课堂转型＂、提倡＂学为中心＂的大背景下,小学品德课堂必须＂课堂转型＂,构建起＂学为中心＂的课堂新常态。其中,首要的是课... 通过观察课堂教学、查阅学生课前调查表和课后实践情况表、学生问卷、教师访谈等方面进行的随堂调研,在强调＂课堂转型＂、提倡＂学为中心＂的大背景下,小学品德课堂必须＂课堂转型＂,构建起＂学为中心＂的课堂新常态。其中,首要的是课堂形态要从＂课本学习＂走向＂无边界学习＂;其次要注重让学生在开放与活动中感悟。要求教师在活动中开拓多种渠道指导学生于延伸和拓展中实践。 展开更多

关键词 课堂转型 学为中心 无边界学习 新常态

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将“问题”转化成“课题”的思考维度 被引量：1

17

作者 费岭峰 《教学月刊（小学版）（综合）》 2019年第7期11-13,共3页

教育教学问题是教科研课题研究的起点,教科研课题研究则是教育教学问题的解决方式。教师在将教育教学问题转化为教育科研课题的过程中,需要从问题专业内涵的分析、问题价值的挖掘、探究问题要点的寻找与问题逻辑结构的细化四个方面加以... 教育教学问题是教科研课题研究的起点,教科研课题研究则是教育教学问题的解决方式。教师在将教育教学问题转化为教育科研课题的过程中,需要从问题专业内涵的分析、问题价值的挖掘、探究问题要点的寻找与问题逻辑结构的细化四个方面加以深入思考,方能提出具体的研究假设,形成可研究的课题。 展开更多

关键词 教育科研 教育教学问题 科研课题 问题思考

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试析“双减”背景下学校作业管理功能与重心的定位 被引量：1

18

作者 费岭峰 《教学月刊（小学版）（综合）》 2022年第7期93-95,共3页

“双减”背景下,如何做到“健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量与加强作业完成指导”是学校教学管理者必须思考与解决的问题。要真正落实文件精神,切实加强有效的作业管理,管理者需要明晰作业承载的评价、巩固与延... “双减”背景下,如何做到“健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量与加强作业完成指导”是学校教学管理者必须思考与解决的问题。要真正落实文件精神,切实加强有效的作业管理,管理者需要明晰作业承载的评价、巩固与延学功能,并在管理中强化对作业评价功能的认识,做好对巩固性作业量的控制,鼓励创新延学类作业的设计,最终实现“控量提质”的目标。 展开更多

关键词 “双减” 作业管理 作业功能 管理重心

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“刻意练习”在小学学困生转化中的应用与实践 被引量：1

19

作者 邱永球 陈尔胜 《中小学心理健康教育》 2021年第15期64-67,共4页

刻意练习不是简单重复、机械的训练,而是在相关导师的协助下,有目标、有反馈的学习。刻意练习鼓励学员适当走出自己的舒适圈,保持足够的训练强度,有效地训练,以达到特定的目标,更好地自我调节。将刻意练习理论运用到小学学困生转化中,... 刻意练习不是简单重复、机械的训练,而是在相关导师的协助下,有目标、有反馈的学习。刻意练习鼓励学员适当走出自己的舒适圈,保持足够的训练强度,有效地训练,以达到特定的目标,更好地自我调节。将刻意练习理论运用到小学学困生转化中,有三个实践思考:导师优先是学困生转化的先行条件;行动策略是学困生转化的关键要素;目标意识和步骤分解是学困生转化的主要途径。 展开更多

关键词 刻意练习 学困生 转化

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问题导引学习更深入地发生——《小数点搬家》教学案例与反思

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作者 朱德江 《教育视界》 2018年第20期40-44,共5页

【课前慎思】《小数点搬家》一课是北师大版小学数学教材四年级下册＂小数乘法＂单元中的学习内容,核心内容是小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。这部分知识是小数乘法和除法计算的依据,教材将其安排在学生认识小数的意义、小数... 【课前慎思】《小数点搬家》一课是北师大版小学数学教材四年级下册＂小数乘法＂单元中的学习内容,核心内容是小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。这部分知识是小数乘法和除法计算的依据,教材将其安排在学生认识小数的意义、小数的性质和小数加减法等知识基础上进行学习。对学生来说,形式化地记住规律并不困难,但要自己探索发现并真正理解规律却不容易。 展开更多

关键词 学习内容 小数点 教学案例 搬家 导引 数学教材 知识基础 北师大版

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