从三个方面分析初中英语阅读教学现状。以人教版(Go for it!)《英语》九年级Unit 13 We’retrying to save the earth! Section B Reading(2a-2b)为例,探究如何在初中英语阅读教学的读前环节激活学生的思维灵感,读中环节拓展学生的思维...从三个方面分析初中英语阅读教学现状。以人教版(Go for it!)《英语》九年级Unit 13 We’retrying to save the earth! Section B Reading(2a-2b)为例,探究如何在初中英语阅读教学的读前环节激活学生的思维灵感,读中环节拓展学生的思维深度,读后环节提升学生的思维品质。提出在初中英语阅读教学中培养学生思维品质需要注意的问题。展开更多
文摘从三个方面分析初中英语阅读教学现状。以人教版(Go for it!)《英语》九年级Unit 13 We’retrying to save the earth! Section B Reading(2a-2b)为例,探究如何在初中英语阅读教学的读前环节激活学生的思维灵感,读中环节拓展学生的思维深度,读后环节提升学生的思维品质。提出在初中英语阅读教学中培养学生思维品质需要注意的问题。
