基于关键问题的初中英语单元词汇复现教学策略

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作者 章波勇 《教学与管理》 北大核心 2025年第19期51-55,共5页

关键问题能够统领并关联单元学习内容,引导学生发现隐含的思维和逻辑;单元词汇复现则是提升词汇教学有效性的重要途径。以人教版《英语》部分单元的词汇复现教学为例,提出基于关键问题的初中英语单元词汇复现教学策略:解构单元内容,提... 关键问题能够统领并关联单元学习内容,引导学生发现隐含的思维和逻辑;单元词汇复现则是提升词汇教学有效性的重要途径。以人教版《英语》部分单元的词汇复现教学为例,提出基于关键问题的初中英语单元词汇复现教学策略:解构单元内容,提炼关键问题,为单元词汇复现提供平台;立足深度、广度和温度,聚焦关键问题,提升词汇复现率;加工关键问题,迁移内化词汇,实现有意义输出。通过以上策略,旨在优化单元词汇复现教学的现有效果。 展开更多

关键词 词汇复现 关键问题 初中英语 单元教学

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中学生英语口语表达困难及其对策 被引量：3

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作者 沈艳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2004年第1期37-39,共3页

关键词 课程标准 初中 英语 口语教学 口语表达能力 教学策略 情景对话

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基于ADAMS的锥齿轮传动系统动态特性仿真和可靠性疲劳分析 被引量：13

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作者 汪红波 马世平 汪红刚 《机床与液压》 北大核心 2007年第12期180-182,共3页

利用Pro/E软件对齿轮进行参数化三维实体造型,并运用Parasolid把其导入ADAMS中,建立齿轮传动系统动力学仿真模型,进行运动分析、动态干涉情况分析以及利用动态指数进行可靠性疲劳分析,验证齿轮三维参数化造型过程及传动系统建模过程的... 利用Pro/E软件对齿轮进行参数化三维实体造型,并运用Parasolid把其导入ADAMS中,建立齿轮传动系统动力学仿真模型,进行运动分析、动态干涉情况分析以及利用动态指数进行可靠性疲劳分析,验证齿轮三维参数化造型过程及传动系统建模过程的合理性。 展开更多

关键词 ADAMS 动力学仿真 传动 可靠性 疲劳分析

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“以学定教,以教导学”在高中化学教学中的实践与反思 被引量：9

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作者 陈晓勇 梁杏娟 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第1期57-58,共2页

“以学定教”就是以学生的情况来确定教师教什么、怎么教，即我们要了解学生，知道学生已知什么、想知道什么、是怎样学习的，使我们的教学更符合学生的实际，使我们的教学更有效。“以教导学”就是通过教师的教来引导学生的学，即教师... “以学定教”就是以学生的情况来确定教师教什么、怎么教，即我们要了解学生，知道学生已知什么、想知道什么、是怎样学习的，使我们的教学更符合学生的实际，使我们的教学更有效。“以教导学”就是通过教师的教来引导学生的学，即教师教的目的是为了帮助学生更好地学，让学生在学习上达到一个更高、更新的水平。“以学定教”与“以教导学”的关系如下图所示。 展开更多

关键词 高中化学教学 引导学生 以学定教 反思 实践 教师 学习

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DISC性格分析在高中班主任工作中的应用 被引量：6

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作者 陈晓勇 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2014年第3期34-35,共2页

一、DISC性格分析理论简介 1928年，马斯顿博士在他的《正常人的情绪》一书中提出了DISC测评及其理论说明，到目前已经有超过3000万人次以上的验证。

关键词 性格分析 班主任工作 应用 高中 正常人 析理 博士

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“化学反应中的热效应”高三复习课教学设计 被引量：3

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作者 梁杏娟 郭君瑞 《化学教学》 CAS 2011年第4期37-39,共3页

在每一届的高三复习中，在开始的差不多一个月里，学生对化学课堂的期盼是很高的。不管是哪一层次的学生，把对知识的整合和能力的进一步提升都充满了信心。但随着一节节炒冷饭式的回顾和一道又一道习题的强化训练，学生对课堂的学习热... 在每一届的高三复习中，在开始的差不多一个月里，学生对化学课堂的期盼是很高的。不管是哪一层次的学生，把对知识的整合和能力的进一步提升都充满了信心。但随着一节节炒冷饭式的回顾和一道又一道习题的强化训练，学生对课堂的学习热情大大降低。有的干脆在课堂上开起了小灶，拿本参考资料自己在那里做了起来。结果是一心两用，课没好好听，题目又做得稀里糊涂。那么，如何使旧知识发挥新魅力，使学生乐于融入课堂，提高课堂复习的效率呢？ 展开更多

关键词 化学反应 复习课 教学设计 高三 热效应 强化训练 学习热情 参考资料

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非随机交配对种群基因频率的影响 被引量：2

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作者 曾吉 《生物学教学》 北大核心 2018年第1期68-68,共1页

介绍非随机交配的几种类型,并举例分析各种类型的非随机交配对种群基因频率的影响。

关键词 非随机交配 基因频率 基因型概率 性选择

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几个与动作电位有关的问题 被引量：3

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作者 曾吉 《生物学教学》 2012年第3期28-29,共2页

动作电位的产生、传导与传递是高中生物学的重点和难点知识,本文就与动作电位相关的几个问题进行探讨。

关键词 动作电位 离子通道 传导 突触

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原创高考模拟题的命制过程 被引量：2

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作者 曾吉 《生物学教学》 2014年第6期53-55,共3页

本文结合实例说明了高考模拟题的命制方法。原创高考模拟题的命制过程包括三个环节：确定试题的内容、能力要求、形式及分值;查找试题素材;依据素材编写试题。

关键词 高考模拟题 命制过程 说明

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试论语文个性教育——兼剖当前语文读写教学的流弊 被引量：1

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作者 王学华 《教学与管理（中学版）》 2001年第5期53-55,共3页

关键词 个性教育 读写教学 语文 流弊 尊重个性 崇尚

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巧用对称法 妙解高考题

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作者 王学华 《语文建设》 北大核心 2007年第1期62-64,共3页

关键词 对称法 高考题 巧用 似是而非 手足无措 实用价值 事半功倍 选项

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三个与免疫应答过程相关问题的解答

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作者 曾吉 《生物学教学》 北大核心 2009年第3期72-72,共1页

本文对与免疫应答过程相关的三个典型问题进行探讨式解答。 1抗原如何激活B细胞B细胞的活化应该是有两条不同的途径，这与抗原种类及相应B细胞种类有关。TI抗原（主要为脂多糖、多糖）由B1细胞直接识别，不需要吞噬细胞的参与和T细胞... 本文对与免疫应答过程相关的三个典型问题进行探讨式解答。 1抗原如何激活B细胞B细胞的活化应该是有两条不同的途径，这与抗原种类及相应B细胞种类有关。TI抗原（主要为脂多糖、多糖）由B1细胞直接识别，不需要吞噬细胞的参与和T细胞的辅助，不产生记忆细胞，无再次免疫反应。 展开更多

关键词 免疫应答 解答 细胞种类 B细胞 典型问题 直接识别 吞噬细胞 记忆细胞

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用好《文科综合考试说明》须做到六个结合

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作者 李彰有 《教学与管理（中学版）》 2001年第10期71-73,共3页

关键词 《文科综合考试说明》 命题指导思想 教育部考试中心 高考科目设置 学生学习 试卷结构 选拔性考试 考试情况

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遗传题的常见类型及解题策略

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作者 曾吉 《生物学教学》 2012年第4期44-45,共2页

本文将各地高考试题中的遗传题分为遗传推断题、遗传实验题及遗传育种题三类,并针对每类题型提出了相应的解题策略和思路。

关键词 遗传推断题 遗传实验题 遗传育种题

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“生物的进化”教学设计中的四处整合 被引量：2

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作者 林菊英 《生物学教学》 北大核心 2006年第2期28-30,共3页

关键词 生物进化理论 教学设计 整合 自然选择学说 教学内容 达尔文 教材

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对生物学教研组建设的体会 被引量：1

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作者 於灵萍 《生物学教学》 北大核心 2007年第11期25-26,49,共3页

关键词 教研组 生物学科 教研室 教研活动 普通高中 中学生物 台州市 学校

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“有趣”的语文课才是好课

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作者 张晓利 刘亚元 刘占泉 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第12期9-12,共4页

关键词 语文教学 教学案例 文言文教学 《晏子使楚》 情境教学法 中学

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学生课外英语信息来源与英语兴趣活动现状的调查 被引量：1

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作者 徐青 《中小学英语教学与研究》 2005年第3期36-39,共4页

新颁布的《普通高中英语课程标准(实验稿)》(以下简称《高中课标》的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力... 新颁布的《普通高中英语课程标准(实验稿)》(以下简称《高中课标》的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力，并在此基础上着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维的能力， 展开更多

关键词 英语学习策略 简称 课外 思维 学生 目的 活动 兴趣 能力 解决问题

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“课堂主渠道”观点批判 被引量：3

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作者 柯登地 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第2期51-55,共5页

从创造素质教育环境条件和培养全面发展人才的需要看,“课堂是实施素质教育的主渠道”这一观点是难以成立的。实施素质教育的渠道应该而且必须是三个,即社会、学校和家庭。而课堂既不能成为实施素质教育的主渠道,也不能替代学校而与社... 从创造素质教育环境条件和培养全面发展人才的需要看,“课堂是实施素质教育的主渠道”这一观点是难以成立的。实施素质教育的渠道应该而且必须是三个,即社会、学校和家庭。而课堂既不能成为实施素质教育的主渠道,也不能替代学校而与社会、家庭并列为三渠道。在当前学校和课堂被不切实际地赋予了各种难以承担的教育责任的情况下,就需要更多地引导人们去认识社会和家庭对于教育应该负有的责任。 展开更多

关键词 素质教育 课堂 主渠道 批判

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“甲状腺激素、性激素”的教学设计 被引量：1

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作者 林燕 《生物学教学》 2013年第3期22-23,共2页

摘要本节借助于学生比较熟悉的人类疾病，组织学生学习甲状腺激素对发育与代谢的调节及性腺分泌的主要性激素对生长发育的影响。

关键词 甲状激素 性激素 教学设计

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